小学英语教学初探1.doc

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1、小学英语教学初探摘要：小学英语越来越被人们所重视，要教好英语：首先要激发学生学习英语的兴趣；其次要借助各种教学工具辅助教学；第三教学英语单词的方法应灵活多样，易于学生掌握；第四利用一切机会，营造口语交际氛围；第五要加强学生书写能力；第六要进行练习巩固。总之，要教好小学英语，课前要做好大量的准备工作，课堂上方法灵活多样，课后鼓励学生开口说英语，还要跟踪练习，加强巩固，只有这样，才能使学生更好地掌握英语这门语言。关键词：小学英语兴趣工具卡片实物简笔画肢体语言现代教学手段单词拼音形象顺口溜书写练习随着社会的发展，小学英语越来越被众多的人们所重视，如何教好、学好英语也成为家长、学生关注的焦点，

2、在此，我结合自己几年来的教学经验，根据农村教学实际，浅谈一下自己的看法。一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，是克服困难的一种内在的生理因素，是学习知识的动力。好的开头是成功的一半，在英语课堂教学中，要使学生学好英语，首先就要激发他们学习英语的兴趣。我在进行三年级英语第一课教学时，我出示了一个非常精致的蛋糕，学生的目光一下子全聚集在这块蛋糕上，我趁机介绍到：Thisisacake,cakecake……学生一下子明白了cake的含义，不约而同的喊到：cakecake蛋糕，我微笑地点点头，然后说Good,good,verygood,并伸出大拇指比划，学生从我的手势中也明白了good的

3、含义是好的，从而调动了学生学习英语的兴趣，他们热情高涨，我利用同样的方法教学了bag和pencil，学生也很快地理解了它们的含义，并牢牢地记住了这三个单词，取得了良好的教学效果。二、借助各种教学工具，辅助教学在农村，虽然远程教育已深入各校，但已有的教学资源无法满足实际教学，这就需要我们利用现有条件，创造性的制作教具，在课堂中巧妙使用教具，使教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣的参加课堂的交际活动。1、自制字母卡片、单词卡片，强化记忆。陕旅版英语第一册要求学生掌握A——Z这26个字母的大小写，并配有相应的26个英语单词。为了更好的使学生记忆字母和单词，课前，我要求同桌互相合

4、作，制作出每课的字母卡片和单词卡片，课堂上我利用录音机播放字母和单词，让学生跟着反复学，之后，让同桌利用卡片，互相提问，加深他们对字母和单词的记忆和理解，以达到教学目的。2、利用实物，丰富教学教室内的一切陈设都是教学资源，课堂本身就是活生生的资源，我充分利用这个评议环境，使学生人人都有机会参与语言的实践活动。如在教学陕旅版第一册第8课的单词时，我指着手中的英语书说：Thisisabook.反复说，又指着学生的课桌说：Thisisadesk.然后走到椅子旁说：Thisisachair.最后走到黑板前指着黑板说：Thisisablackboard.再进行反复教学之后，我让学生4人为一组，互

5、相指着教室里刚才提到的四种物体互相提问：What’sthis?It’sa……。使每个学生都能张口说英语，用英语，并且使他们在玩中学，学中玩，从而丰富了英语教学。3、运用简笔画，直观教学简笔画是小学英语教学中不可缺少的一种教学手段，它寥寥数笔，却形象逼真，以最简单的方法取得较好的教学效果。比如在教学school这个单词时，我利用简笔画在黑板上画了一所学校，再在旁边写上school，学生根据画意理解了school的含义，在教学cow、bird、frog等单词时，我同样用简笔画画出，学生很快地掌握了这些单词，收到了意想不到的效果。4、运用肢体语言，形象教学三年级的学生是初次接触英语，教起来不

6、容易，在教学中，我针对小学生的年龄特点和心理特点，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。在教学字母时，我让学生用肢体做出各种字母，并进行竞赛，看看哪个学生做得最好最形象，大大提高了学生学习的兴趣，并加深了他们对字母的记忆。在教学单词时，我边教单词jump边做动作：比如在教jump时，我就做跳的动作，同时口中说jump、jump、Icanjump；教fly时就做飞的动作，同时口中说fly、fly、Birdcanfly；教happy时用两手食指在嘴角两旁做上翘的动作，并微笑，同时口中说happy、happy、Iamhappy，这种方法极大地了激发了学生学习英语的兴趣。5、利用现代教学手段

7、，促进教学在教学过程中，为了使学生学到更地道的英语，我充分利用录音机和磁带，让学生跟着录音学说英语，避免了口语错误。利用碟片和课件，吸引学生的目光，提高学生的注意力，让学生在欣赏动画的同时加深记忆。三、教学英语单词的方法灵活多样，易于掌握因为三年级的学生是刚接触英语，所以记起来有些困难，我就利用他们已学的知识教授他们记忆单词。1、拼音记忆法一、二年级学生已熟悉拼音，如果将英语转化成拼音进行教学识记，肯定会易于记忆。比如在教学手hand这个单词时