小学英语教学初探

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1、小学英语教学初探[小学英语教学初探]小学英语教学初探刘鸿潞(赤峰市实验小学刘鸿潞)小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主,不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应以培养学生学习兴趣,培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务,小学英语教学初探。学生运用英语的能力是建立在一定数量的常用词汇和基本语法上的,所以,小学英语教学应是丰富多采、生动活泼的。一、具体代抽象,以实物教学为主在教育学中,有一种原则是认知先行。所谓认知先行就是要求教师通过具体的、形象的、直观的事物和行为来教会学生用英语进行正确表达。常识告诉我们,人

2、类对世界的认识总是从感知逐步开始的,即使是学习母语,人们总是通过肉眼观察,通过耳朵去接受信息来实现存在的表象与语言信息的对应的结合。具体事物教学法能有效地吸引学生注意力和观察力,同时,可以增强学生的记忆力和想象力,提高学生的求知欲望。教师对这一教学法的运用,可以通过实物、动作、表情及英语描述为主,辅助以简单的汉语的解释来组织教学,英语论文《小学英语教学初探》(..)。例如:在教“pen”这个词时,教师先拿出一支钢笔,说:“look!thisisapen.”并重复二、三次,再拿起学生的一支钢笔说“Thisisapentoo.”然后点点头表示肯

3、定。当然在读时,“pen”这个词要读重音,这样学生就能理解了,“pen”这个符号就是汉语中“钢笔”的意思。同时,学生们看了铅笔、小刀、尺子等实物时,就会自觉地想学会它们的英语发音了。以具体事物代替抽象事物来进行小学英语教学,不仅符合人类获得语言知识的基本规律,而且很自然地把视、听、说有机地结合在一起,有利于调动学生学习兴趣。二、联系生活实际,创造教学情景苏霍姆林斯基说“学习兴趣是学习活动的重要动力”。小学生学习英语,大都存在一种猎奇心理,他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣。然而,他们年龄特点,又决定这种兴趣存在的短暂性。因此,如果单

4、纯地反复认读、书写单词、句型、会话等,容易使学生产生厌倦心理,丧失学习兴趣,从而影响教学质量。如果教师在教课中,适当联系生活实际,创造出一些生活情景,就能消除学生的厌倦心理,调动学生的积极性,产生出不同的教学效果。例如,在学习字母“T”和“V”时,教师可以先问学生,“你们看过这两个字母吗?你们知道赤峰电视台的缩写字母吗?”这样的提问对平时爱看电视及一些细心观察的孩子来说是很容易回答的,他们会很快说出“看过,在电视上看过,CFTV”等,继而发挥想象力,说出“NMTV、CCTV”等,你一言,我一语,由少数学生参与学习慢慢地带动了全体学生。这样,

5、既活跃了课堂,学习了新知识,又巩固了学过的知识;同时,联系了生活实际,学以致用。运用生活实际,把日常生活中的交际形式搬上课堂,为学生在日常生活中使用课堂上所学的[1][2]小学英语教学初探2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将

6、逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进

7、一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……小学英语教学初探3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样

8、,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险,是一种愚昧的理财

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