人教版品德与生活二年级上册《好书大家看》教案设计.doc

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1、《好书大家看》教学设计一、教学目标    1、通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣。     2、能体会到与同学分享的快乐。     3、知道借阅图书应注意的文明礼貌。     教学重难点：能感受和体会到分享的快乐。二、学情分析     经过一学年的适应磨合期，二年级的学生完全融入学校生活中，已经初步具有集体意识，孩子们有学习的兴趣和看课外书的愿望，有自己喜爱的课外读物。因此在这一阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养他们从小爱读书的习惯，对他们的成长将会产生重大的影响。另一方面，现在的学生都是独生子女，生活条件优越，大多以自我为中心，心中没有他人，不会也不善于

2、和他人分享自己的好东西。针对这一现状，本节课的设计还侧重于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书，在分享中相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。三、教学过程     活动一：激趣引入     活动目的：引导学生走进丰富多彩的图书世界，激发他们的学习兴趣。     1、谈话导入：欢迎同学们来到快乐阅读园！你们喜欢看书吗？瞧：快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧。（课件播放各种图书）     2、今天，老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来，你们带了吗？举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。谁来给大家介绍一下你这本书的名字？（学生自由说，师相机点评）  

3、   3．从同学们的介绍中，老师知道同学们有的喜欢读寓言童话故事书，有的喜欢读科普类书籍，还有的喜欢读……这些书都是适合我们小朋友读的书，这些书都是好书。（师板书：好书）     活动二：好书发布会     活动目的：激发学生看书的乐趣。     1、在“快乐阅读”园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开书14页看看吧。     2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们就在这里举办一个好书发布会，请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐，愿意吗？出示小组合作学习要求：     （1）先分组交流、介绍自己喜爱的图书。     （

4、2）形式多样：可以讲一讲或演一演书中的小故事；可以猜一猜书中的谜语；还可以介绍书中了解的小知识……     （3）每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书。     3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！老师也想和大家分享一本我最喜欢读的书，猜一猜，是什么书？（师介绍《西游记》一书）希望孩子们也多读这类书籍，让经典名著伴随大家成长。     活动三：好书共分享     活动目的：体会与同学分享的快乐，知道借阅图书要注意的文明礼貌。     1、刚才同学们介绍的书种类可真多，可是这

5、些书同学们不一定自己都有，有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢？（引导学生想出多种方法，如让家长买、向同学借，到学校图书馆借）     2、小结：同学们想看到更多的书，有一个办法就是同学之间互相借或换着看，你们愿意把自己喜爱的图书借给同学，让好书大家看，快乐同分享呢？（板书：大家看 快乐同分享）     3、下面，就请同学们向小伙伴去借书吧！（配乐）     4、现场采访同学：你借到一本什么书？是跟谁借的？XX同学，你为什么愿意把书借给他呢？（文明有礼貌）能把你们借书的情景给大家演示一下吗？再请一两对同学表演刚才他们借书的场景。（师生点评）师小结：看来，向同学借书一定要注意

6、文明礼貌，这样，书的小主人一定会乐意借给你的。     5、同学们都借到书了吗？有谁在借书的过程中遇到烦恼或麻烦了？（有人不愿意借给自己或几个人争着借同一本书）找找原因，大家一起来解决问题。     6、师：是呀，在生活中有同学也曾经遇到过这样的情况，一起来看看。（播放视频：几个同学向小芳借书，她怕别人把她的书弄脏弄卷了，尽管同学再三表示会小心爱惜，但她还是不愿意借）     看了这个片段，你想说点什么？     师小结：小芳是个非常爱惜自己书的孩子，她担心别人会损坏她的书这种心情大家非常理解，所以（1）当我们借了别人的书后，应当怎么爱惜呢？（不损坏、不弄脏、不折皱）    

7、 师：不管是自己的书还是别人的书，我们都应该好好爱惜。同时我们也应该相信自己的同学，能够热情主动地和别人分享自己的图书，对吗？如果录像里的小女孩能做到这一点就更值得称赞了。     （2）如果你要把借的书还给同学，应该怎么做？（请两位同学模拟还书）     （3）如果你向同学借的书到了该还的时间，但你还没看完，应该怎样做？（请两位同学模拟）     7、师小结：同学们不但愿意和小伙伴一起分享图书，而且还懂得了怎样借书、还书，真了不起！同学们可以把刚才相互交换的书在课余时间看，征得主人的同意后，还可以带回