与“麻辣”学生过招.doc

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1、与“麻辣”学生过招人言岁月无痕，而我却感恩岁月有痕的生活。岁月流逝，爱痕越来越深，从中我悟出了一些教育的真谛。给学生一点宽容，一点爱魏平，一个很帅气的小伙子，提起他谁人不知，已经上高中了，仍没有一点学生的样子，整天不是迟到、旷课，就是打架生事。他分到谁的班谁自认倒霉，一般科任老师都是睁一只眼闭一只眼，只求别添乱就行。我刚接到这个班，对这个“麻辣”学生，因为早有心理准备，所以，对于他的经常迟到也不以为奇，好在他平时看起来不言不语，老老实实的，我批评他时，他也态度诚恳，并保证下次不再重犯。可是，没过几天，就因为打架或旷课被学校教导处点名批评，给班集体抹黑。我当时才第

2、一次做班主任，没有经验，但好胜心强，看到班级荣誉因他而受损，火气一上来，在数学课上，我气冲冲，冲到他的座位前，顺手抓起他书桌上的书本，劈头盖脸地摔过去，同时大声呵斥他：“班级有你这样没荣誉感的学生真是倒霉，也不知你父母咋生出你这样的孩子。”小伙子一听，“霍”的站起来吼道：“我是不好，用得着你来教训我父母吗？”我没有料到他敢当众顶撞，一时间面子上挂不住，火一下子冒起老高，于是我们两人你一言我一语地吵开了。毕竟是老师，为了不影响正常教学，紧急情况下我强压怒火，说，下面再处理你的事，我们继续上课。当时，我就注意到他一脸的不屑，倒有一种天不怕地不怕地架势。第二天，他没来

3、上课，我立即通知了他的家长，可家长迟迟未来，第三天、第四天，他的-3-座位上仍是空空如也。我慌了，思前想后，觉得自己的教育方法有问题，伤了孩子的自尊心，这样会给孩子造成一种精神压力，让他感到一种“黑云压城城欲摧”的窒息，以为教师和同学们都在歧视他、嫌弃他，最终会导致他们自暴自弃，成为家庭的隐忧、社会的隐患。于是我马上走访了他的家庭。原来，他的父亲是货车司机，经常早出晚归，基本上顾不上关心孩子的生活和学习，一旦知道孩子惹了什么祸，无非就是狠狠地揍一顿。妈妈倒是恨铁不成钢，见面就训斥，孩子从小学起就与几个“气味相投”的“弟兄”“闯荡江湖”，经常旷课、逃学，母亲管不了

4、，也习以为常，便放任自流。了解到这些情况后，我明白了，魏平同学需要的是心的呵护，心的滋润。同时需要一个和风细雨般的环境氛围，那环境犹如静谧的夜晚一个人躺在青青的草地上，闲适地数着天空中的星星，那种轻松，那种恬然。尽管有人劝我说：“做做他父亲的工作，让他早点退学吧”，我还是否定了这个念头，因为我明白……作为教师，没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种，放弃一个不计名额的学生，可能会减少我的工作压力，提高我的教学质量，可能会给所带班级赢得一些荣誉，但我最终放弃的却是一个孩子美好的前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的将是一个永远的遗憾。考虑良久，我已成竹在胸。第四天数

5、学课上，我首先当众对同学们表示那天我不该当着大家的面伤了魏平同学的自尊心，并真诚地希望大家能像对待自己的兄弟姐妹那样伸出友爱之手，随时准备接纳一个因贪玩而归家的孩子。想不到的是，第五天早晨，他忽然又出现在自己的座位上，仍是一言不发，头埋得低低的。这一次，我决定不批评他，-3-静观其变，终于，他胆怯地抬起头，用疑惑的眼光审视着周围的一切，大家都装着什么也没发生过一样，大声地朗读着，他似乎明白了什么，一反往日上课上自习不拿课本的现象，拿出课本出声朗读。一切恢复如常。原来教和爱是不能分开的，对待学生的错误，应该从爱的前提出发，去教育引导，不要一味批评，对他宽容一点，给

6、他一个台阶下，这种教育方式也许可以收到意想不到的效果。给学生一个展示自己的平台日子在不知不觉中滑过两周，尽管同学们都友好地对他，老师也不忘适时给一点鼓励，可魏平同学因为学习基础差，上课听不懂，作业也没法完成，一副百无聊赖、索然无味的样子看着也真让人难受，也许，“自由”惯了的他又有点“蠢蠢欲动”，我心里真着急，不知下一步该怎么做，正好学校要开运动会，忽然，我灵机一动，便将班上筹划、组织参与校运动会的事全权委托于他，并真诚地表示：相信他能办好这件大事，也希望他能为班级争光，为自己争光，给同学们一个重新认识自己的机会。奇迹出现了，人们都惊讶地发现魏平同学竟是那样的精神

7、焕发，像换了一个人，眼睛里透着一股活力和锐气，脸上整天荡漾着笑容，走路的脚步轻快而稳健，一有空不是找我商量运动会的事，就是动员同学们报比赛项目，看到他一脸的灿烂，和同学融洽地相处，同老师自如的交流，我在心中说：原来他心中也有一片蓝天，只是长年累月地被厚厚的云雾遮蔽着，连他自己也怀疑生活是否有蓝天。教育者的任务就是想尽千方百计，调动家庭、社会、学校的力量，拔去遮蔽在每个学生心头的云雾，让湛湛蓝天出现在每一个学生的心中。-3-经过紧张的筹备，运动会开始了，魏平同学一人就报了三个项目：100米、200米和4×100接力赛。“叭”的一声枪响，场地上雷声涌动，呐喊声此起彼

8、伏。“魏平，加油；魏平，