海伦凯勒学科课时备课表.doc

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1、小学五年级语文学科课时备课表课题《海伦.凯勒》课时数2教学目标：教学重点在题号前用，教学难点用标出1．学会本课７个生字，绿线内的２个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。△3．凭借课文具体的语言材料，感受海伦的不幸，更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。4．结合自己的生活实际，说一说、写一写自己的感受与体验。基础知识的易错点“燥”、“躁”“勒”、“勤”的区别切入点和主线问题那么海伦凯勒在你们的心中是什么样的，她是一个怎样的人呢？资料补充海伦.凯勒简介语言文字训练点“为使我的伙伴——即使是最亲密

2、的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”需学习的表达方法及出处“引号”的妙用。破折号、省略号的用法可以进行的练笔训练点结合自己的生活实际，说一说、写一写自己的感受与体验。拓展阅读《假如给我三天光明》课堂教学设计教学过程课前头一天布置预习任务：1、初读课文。借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要查字典标注读音，反复朗读，读会为止。2、再读课文。整体了解课文内容，做到读得正确，流利。3、通读课文。用笔画出不理解的生

3、字和由生字组成的新词等。对不理解的句子做批注，对长句子注意停顿。查找有关资料4、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。设计理念：由于高年级语文篇幅较长，预习能解决的字词和课文的主要内容问题尽量让学生课文预习中解决。第1课时一、欣赏名言，导入新课。1、出示名言：(1)、只要朝着阳光，便不会看见阴影。(2)、信心是命运的主宰。(3)、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。指名读，你喜欢哪一句，对你有什么启发？知道这是谁的名言吗？2、板书

4、课题：8、海伦.凯勒指导正确书写“凯”，这个字容易写错。3、交流资料，丰富人物形象。请学生自由交流收集到的有关海伦的资料。让学生通过资料的交流，加深对海伦这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。过渡：从刚才同学们介绍中，我们已经初步感受到海伦•凯勒身上那种不屈不挠的精神，让我们带着敬佩的心情、带着学习的态度走进课文，用心地读一读课文《8、海伦.凯勒》。（二、自读课文，读通读顺。自读课文提出要求。一字一字读，一句一句读，把每句都读准确、读通顺。三、再读课文，找出本课的成语。指名交流。出示：有声有色无边无际前所未有

5、如饥似渴夜以继日不屈不挠。1、读一读：你能读正确吗？指导学生读正确。2、品一品：读出味吗？指导学生能想象课文内容，做到有滋有味读词语。3、写一写：你能正确书写吗？让学生，在音乐声中正确书写。4、说一说：能用上这些词来介绍一下海伦吗？四、流利朗读，读出情感。找出令你最感动的句子读一读。（出示并交流）　　你最想读的是哪能一句，为什么？（指导学生说出所悟到的情感，并能读出来。）教学过程她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。（标

6、点也传情，相机说说引号的用法。）“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”（相机说说破折号、省略号的用法）“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，

7、我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。……读书并不是什么高深神秘的事，只要我们聚精会神，用心感悟，有真心真情读进去，就会觉得读书真是一件快乐的事。。对于较长的课文，抓住中心句和重点句来读，不失为一种好的方法。）五、默读课文，想一想，课文讲了海伦.凯勒几件事。让学生静下心来读一读、想一想，然后同桌议一议。师生交流并板书：生病、失聪失明——奋斗、复聪复明——奉献、永生留名。六、配音朗读选择自己最喜受的段落读一读，老师给你配上音。学生配乐朗读。配音播放，以读好文本为目的，体现为“语文学习”服务的思想，是

8、一种建设开放而有活力的大语文课程的新理念，对学生读好文本，体悟情感起到了积极的渲染和催化作用，可谓“锦上添花”。）七、总结课文1、你从海伦的身上学到了什么？2、看海伦的朋友和当时美国最有名的报刊是怎么评价海伦的。八、作业。1、背诵海伦的名言。2、抄写本课所学的成语。3、朗读课文。第2课时一