书法教学活动设计-中正国小.doc

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1、屏東縣中正國小103學年度第2學期書法教學活動設計（六年級）單元名稱書法教學教材來源自編、網路資料教學年級六年級下學期教學時間160分鐘（共四節課）設計者六年級全體教師學習目標D-2-6-2能辨識各種書體（篆、隸、楷、行）的特色。D-2-6-2能概略欣賞各種書體（篆、隸、楷、行）的字形結構。及能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。D-2-7-10能激發自我寫字的興趣。D-3-5-2能欣賞書法作品的行款和布局。D-3-5-2能欣賞書法作品的行氣。D-3-4-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格（用毛筆、

2、硬筆書寫通知、海報、春聯等應用文書）。C-3-4-10能和他人一起討論，分享成果。學習目標教學活動教學資源時間分配備註D-2-6-2壹、準備活動一、教師：電腦、單槍投影機、學習單。三、情境布置：於教室佈告欄張貼各種形式的書法作品。壹-2、發展活動一、引起動機教師提問：這是小篆字體，說說看像什麼？1分D-2-6-2D-3-5-2D-2-6-2二、小篆的由來（一）秦始皇統一天下時，丞相李斯將統一之前的文字加以整理統合，作成小篆通行天下。（二）小篆字體距離現在有二千三百多年，它是書法演變重要的基礎字體，也是我們現代所使用的文字最具代表

3、性的祖先呢！（三）現代所使用的印章、碑銘、牌匾等，有許多還是使用小篆字體呢！三、現代使用小篆字體的應用官印、機關關防、私人印章、碑額、對聯等。四、小篆字體的特徵（一）線條均勻（二）中鋒用筆（三）左右均整（四）縱畫垂直（五）橫畫水平五:播放陳建忠部落格內對篆體的介紹及分別三:隸書欣賞老師揭示漢碑隸書教學內容，讓學生了解我們可以學到什麼？（1）介紹漢代隸書簡帛的由來。（2）教師提問：小朋友你知道漢隸約可分為哪幾類呢？有何特色？影片播放乙瑛碑局部曹全碑局部張遷碑局部10分9分2分8分D-2-6-2D-3-5-2D-2-6-2D-3-5

4、-2D-2-6-2D-3-5-2C-3-4-10(3)播放陳建忠部落格內對隸書體的介紹及各名家作品欣賞…第一節結束…第二節開始貳-1、準備活動一、老師：電腦、單槍投影機、教學簡報檔三、情境布置：於教室布告欄張貼行書、草書碑帖。貳-2、發展活動一、引起動機（一）老師揭示楷書教學內容，讓小朋友了解我們今天可以學什麼？你們知道楷書大師︱歐陽詢」的學習書法的故事嗎?（1）播放陳建忠網路書法教學內歐陽詢的故事（2）播放楷書作品給學生欣賞(二)書法中，行書是最受歡迎的作品，來看看中國「書聖」的故事及他的作品以了解行書之美!（3）播放陳建忠網

5、路書法教學內王羲之的故事（4）播放行書作品給學生欣賞~第二節課程結束~影片播放10分1分9分10分1分9分10分4分D-3-4-1D-2-7-10第三、四節課程開始叁-1、準備活動一、老師：電腦、單槍投影機、教學簡報檔、書寫紙張二、利用網路搜尋引擎各地慶祝農曆春節所張貼的書法(春聯)圖片二、學生：文房四寶、墊布、春聯紙。叁-2、發展活動一、引起動機(1)你們知道過年時張貼的春聯以前叫什麼嗎?介紹「桃符」的故事春聯是怎麼來的呢？根據記載最早的春聯應該是五代末年後蜀國的國王叫作孟昶所做的，當時不叫「春聯」，而是叫做「桃符」，例如宋朝

6、王安石詩中曾說：「總把新桃換舊符」。就是指的這種桃符。相傳除夕時，孟昶令臣子作詞寫在桃符上面，結果寫得太差，他不滿意，於是親筆在桃木條上寫了一對聯語：「新年納餘慶，嘉節號長春」，這就是最早的第一副春聯。(2)春聯張貼上、下聯的分辨，從蒐集到的春聯圖片中找規則。二、發展活動快樂寫春聯1.選定書寫的內容及字體2.查詢書體的寫法(數位書法字庫)共同討論、發表學生分辨、發表5分10分5分5分C-3-4-103.動手寫書法（1）請小朋友能以適當的姿勢習寫（2）老師巡視指導。4.作品分享與討論(臉書、部落格)~第三、四節課程結束45分10分

7、參考文獻:書道技法1.2.3杜忠誥著雄獅圖書股份有限公司出版陳建忠書法教學資料庫網站內容及影片班級：姓名：中正國小103年度書法教學學習單辨認以下作品是什麼?（）（）（）