学前教育9坊方案设计.doc

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1、学前教育9坊方案设计2018年3月教师网络研修与校本研修整合培训在呼市正式开班，我有幸成为工作坊的一名辅导老师，颇感荣幸。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地辅导引领工作，制定了研修计划一、指导思想在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使专业化；通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。2、通过培训掌握提升自己的

2、信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、深入理解学前教育课程性质、课程目标。掌握课程与教学改革的核心理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。5、通过培训提醒辅导工作坊各位学员完成网络学习及各项研修任务。三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高

3、教育质量。3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。4、利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。5、按时进行工作坊作业批改，并时时提醒不合格的学员完成任务。6、积极参与网上的在线交流数、上传资源数达到规定数量，有一定质量。7、继续参加学科网络研修平台的在线交流和上传资源活动。8、参与组织指导县域及本校的学科校本研修活动。四、培训内容　　本着示范引领、促进改革的宗旨，短期集中培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求，针对中小学教师特点和教育教学实际需要，注重理论与实践相结合，基于学科、师

4、德为先、能力为重，了解学科教学改革发展的最新动态和发展趋势，着力解决教师教育教学过程中的实际问题，帮助骨干教师研究总结教育教学经验，进一步提升中小学骨干教师的专业化水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。五、工作坊任务1.生成具有多样性，实用性强，具有一定拓展应用性的学习资源，充实课程内容，创新学习方式，满足个性化学习需求，提高集中培训的针对性、适应性和实效性。2.通过专家团队开发和培训对象上传等方式，建设支持培训对象实践研修的资源，支持网页浏览、资源下载和在线交流，实现资源共建共享，提高专业引领、同伴互助的广度、深度和效度。3.充分利

5、用网络研修平台，为培训对象提供发表见解、碰撞智慧，获取专业合作和深度研修的环境，实现跨地域、跨班级、多学科、多层次的互动交流和协同研修，共享实践智慧。总之，通过这次“国培”研修学习，我相信每个人都在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。