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时间:2020-05-02
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1、全国教师教育网络联盟入学联考(专科起点升本科)大学语文复习备考题库参考答案2010年一、基础知识选择题(103题,每题1分)1、[B];2、[A];3、[A];4、[A];5、[A];6、[B];7、[B];8、[A];9、[D];10、[A];11、[A];12、[B];13、[D];14、[B];15、[C];16、[B];17、[B];18、[C];19、[A];20、[D];21、[C];22、[B];23、[D];24、[A];25、[D];26、[B];27、[A];28、[D];29、[D];
2、30、[C];31、[B];32、[B];33、[C];34、[B];35、[D];36、[A];37、[C];38、[C];39、[A];40、[C];41、[C];42、[B];43、[B];44、[D];45、[B];46、[D];47、[C];48、[B];49、[A];50、[D];51、[D];52、[C];53、[D];54、[C];55、[D];56、[C];57、[A];58、[B];59、[B];60、[C];61、[B];62、[D];63、[A];64、[C];65、[B];66、[
3、D];67、[A];68、[B];69、[D];70、[D];71、[B];72、[C];73、[C];74、[B];75、[C];76、[A];77、[B];78、[A];79、[C];80、[C];81、[B];82、[C];83、[B];84、[C];85、[B];86、[D];87、[A];88、[A];89、[B];90、[C];91、[D];92、[A];93、[D];94、[A];95、[B];96、[C];97、[A];98、[D];99、[C]100、[A];101、[B];102、[C]
4、;103、[C]二、阅读分析(36大题计66小题,每小题3分)(一):树:种,栽种;谨:认真办好。申:反复教导。检:约束,制止。涂:通“途”,道路。发:开发粮仓。(二):勖:勉励。字:养育。遂:饲养。(三):1、老虎犀牛从笼子里跑了出来,龟甲美玉在匣子里被毁坏。2、将季氏比作虎兕,将颛臾比作美玉,一个出兵侵略,一个就要象美玉被毁掉,而冉有、季路被比作守匣护椟之人,负有不可推卸的责任。(四):无论诸侯还是大夫,不必忧虑财富太少,只需忧虑财富不均;不忧虑物质贫乏,只应忧虑人心不安。(五):不正像米粒存放在粮仓之
5、中吗?(六):1、左右的人说:“就是歌唱那‘长剑回去吧’的人啊。”2、我私自用(您的债款)给您买回了道义。第4页共4页(七):1、贫穷困乏不能养活自己,托人请求孟尝君。2、左右的人以为孟尝君轻视他,拿粗糙的饭菜给他吃。(八):1、刚生下六个月,慈父就去世了。2、外面没有近亲,家里没有照应门户的童仆。孤孤单单,形影相伴。(九):1、把您种树的理论,用到为官治民上,行吗?2、看到那些做官的喜欢颁布繁多的政令,似乎是很爱惜百姓,但最终却给百姓带来了灾难。(十):1、从早到晚手持马鞭骑着马,等候在当权者的门外。2、
6、袖中藏着金银,偷偷地送给守门人。(十一):1、我更(感到惭愧,不知)将用什么来报答您?2、至于上下关系不和谐的缺陷,这个缺陷我(表现的)特别严重。(十二):操舟的人凭着刻苦忍耐的毅力,顶着水上的逆风恶浪而突破这一难关(十三):1、我担心季孙的忧患不在颛臾,而在鲁君啊!2、指出季氏伐颛臾的危害。(十四):孟子用这个比喻说明:梁惠王所谓“尽心”,实际上与邻国国君的治国方法只有量的差别而没有本质上的不同,同样是没有实行仁政。(十五):在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,反对自我夸耀。(十六):直接人物描
7、写:语言描写、行为描写。(十七):逐客的危害:损害了秦国自己,增强了敌国的实力。(十八):首先,通过“治军”风格的不同,运用“对比”方法,突出李广“治军简易”的特点;其次,采用“侧面描写”的方法,借助程不识的评说和士兵对李广的拥戴及匈奴对李广的畏惧,烘托出李广的威望。(十九):1、直接描写箫声的哀怨情调,“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉”;描写箫声细长悠远的余音,“余音袅袅,不绝如缕”;描述箫声感人的艺术效果,“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。2、比喻、对偶、拟人。3、消极悲观的方面。(二十):1、写作者泛舟
8、江上而产生的遗世独立之乐。2、清风、明月、江水。3、比喻、对偶。(二十一):引子,以“上下相孚,才德称位”引出全篇的话题。(二十二):1、语言描写、情态描写。2、一是劝宝玉改弦更辙,从离经叛道的道路上折转回来,二是半遮半掩地表达了自己对宝玉的爱情。3、深受封建礼教熏陶,处世圆通得体。(二十三):1、李石清的台词,他在对黄省三说。2、乞讨、拉洋车、偷盗、自杀。3、自私、残忍、冷酷。(二十四):1、这首诗中的象征形象
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