随读《老师，您好！》.doc

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1、随读《老师，您好！》师的职业，从孔子开始至唐朝的韩愈的师说，再到后来的师道尊严，师者几乎成了学问的代名词，五四运动后，师才从神坛上跌落下来，融入平凡人中，教师成为逐食的一种手段。文革期间，“臭老九”的帽子更是延传至今。   八九十年代，再提起老师，总是与人类灵魂的工程师，红烛，园丁等意象相连。教师在精神生活中的地位与在现实生活中的待遇成了冰火两重天。曾记得刚工作的那几年，工资都是按年为单位发放的，只有到了每年的教师节，我们的政府领导大人才会想起还有一个庞大的群体也需要他们发的工资依此来养家糊口的！不

2、发工资，却强领禁止家教！教师的职业操守与职业道德在现实与自身的挤压之下不断变形！   如今再读起这篇课文，我没有查具体的写作日期，估计应写于八十年代末左右，作者通过华丽的词藻，对仗的语言营造出了一种崇高，一种气魄！它是站在学生的视角之上来写诗的，读起来激情洋溢！这种激情是通过“道、高、劳、涛、好、造、耀、苗”这一系列的押韵营造出来的。这一种激情是通过“铺设大道、架起金桥、春晖、朝霞、甘露”等鲜明的意象烘托出来的！  读诗，重在意境！可是，我读这首诗，却没有品评出其中的意境，读出的是一种悬于半空的盲目

3、的热情，空洞的赞扬！教师的工作重在点滴，重在坚持！记得一年级一篇课文叫《一株紫丁香》，虽然也不甚喜欢，却有声有色有境！让人感觉真实些！而这首诗，缺少了这种现实与理想之间的沟通！ 这样的诗歌，我们该怎么教！我想，还是要把它从天空拉回地面！从与孩子们点滴相处的一些小事说起，忆起！让他们在文字的朗读过程中与老师日常的工作联系起来！