试卷分析及后续跟进辅导方案吴春红.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科语文年级五教师吴春红单位通州区赵甸小学课题试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）一、命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课程标准的精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力，以及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷还力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答

2、案，培养学生创新能力。二、成绩统计。本班共有学生40人，此次考试参考人数：40人，总分：3434分，平均分：85.86分，及格：39人，及格率：97.5%，优分：23人，优分率：57.5%。三、学生答题情况。（一）答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：1、掌握较好的是基本知识题。（1）“音“的部分：如第二题，选正确的读音。（2）“字”的部分：如第一题，看拼音写词语。（3）“句子”的部分：如第六题，填空中的①、②、③题。（4）“阅读”部分：如阅读短文第一篇中的陈述句改反问句。像

3、诸如此类灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，题目回答得得心应手，驾轻就熟。2、有一定灵活性的题目，学生回答的情况一般。（1）“词”的部分：如第三题，在括号里填入合适的词，注意与加点词语的对应。大部分学生根据平时的积累，加上适当的灵活运用，回答得比较令人满意。（2）“句子”的部分：如第四题，选择合适的句子填空。学生对句意的了解还算透彻，得分率较高。3、对于灵活性很高的题目，学生回答的情况不容乐观。（1）“字”、“词”的部分：如第五题，将词语、歇后语等运用于句子，让学生判断运用得是否正确。学生虽然平时对这些词语、

4、歇后语等掌握得比较熟悉，但理解不够透彻，导致判断不够准确，错误率较高。（2）“阅读”部分：如第一篇短文第2、3题，学生不能够正确揣摩题目的意思，回答情况不令人满意。1、对于作文部分，更有待加强。此次作文是一篇全命题作文——《我要感谢他（她）》，是一篇通过写事情来写人的习作。虽然大部分学生都能做到语句通顺，条理清楚，但是写不深，写不出新意。（二）从考卷中发现的问题。1、词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，

5、就感到束手无策。2、综合能力薄弱。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于学生基础相对较弱，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。3、逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽然都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则有待加强。可见在这方面，学生还是较为薄弱的。在今后的教学

6、中应加强对学生逻辑思维能力的训练。纵观整张试卷，试题新颖但却能贴合学生实际。从学生完成情况上来说，本次四年级语文抽测成绩是理想的，绝大多数学生都能达到新课程标准的要求，对应掌握的知识能比较熟练地解答，整张试卷的正确率较好，卷面达到令人满意的效果。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础：今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的掌握，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中，部分学生

7、生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。2、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学

8、习习惯包括多方面：读书、思考、写字……本次检测就书写习惯来看，学校之间也不平衡。这就提醒我们不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行。这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展。3、改进课堂教学，着力提高阅读能力。我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式。4、加强语文积累，注重语文