董平_浅谈怎样向课堂要效益.doc

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1、浅谈怎样向课堂要效益 理想的课堂教学是什么呢？简单的说，是交流，是思维的碰撞，也是师生的平等对话，是现实“双赢”的过程。“课堂”是一切教育教学的中心，我们一切工作的展开都要紧紧围绕这个中心进行。那么面对新课程，我们该如何上好课呢？我怎么向课堂要效益，下面谈谈在这方面的努力。构建自主课堂，使学生自主而发展。怎样的课堂才是自主课堂？一节好的新课，可以激发学生的学习兴趣，让学生生成知识的课堂才是自主课堂。要让学生能在课堂上自主学，要在多个方面进行努力。首先培养学生的自信心。只要我们用赏识的眼光看他们，

2、夸奖之词适时适当，充分给学生展示自己才会的机会，学生的自信心一定能够增强。其次是引导学生在探究知识的过程中掌握科学的学习方法，并培养他们良好的语文素养。培养学生发现问题，解决问题，才能真实实现自主学习，我们的课堂才能成为学生自主学习的高效课堂。“因势利导”的课堂记得我上那一节语文课时，我引领孩子们走进美丽的《桂林山水》，我们正在品读着“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”时，突然一只蝴蝶翩然飞进课堂。顿时，原来井然有序的课堂变成了热闹的看台，怎么办？这时，我也加入了孩子们的行列，和孩子

3、们一起“赏蝶”，我对学生说：“蝴蝶真美，孩子们蝴蝶因何而来？”孩子们的兴趣又一下子提上来了。没有一个孩子因此受影响而开小差，相反，这节课上他们表现的特别棒，我不禁为孩子们活泼的思维而欢呼，这节课我就给学生安排了小练笔，自由取材命题，围绕课堂来写。瞧，他们的题目多有创意：《蝴蝶寻梦》、《蝴蝶游历记》、《我和蝴蝶有个约会》、《桂林山水引蝴蝶》……给学生创设生动，愉悦的情境，从而让学生能在轻松、自然的情境下愉快的学习。