认识垂线教学设计.doc

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1、认识垂线马岗实验小学刘丽教学内容：P89例6、P90例7和练一练。教学目标：1、使学生联系生活实例，知道两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，初步建立垂线的概念，认识垂足，能根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线。2、使学生在观察、比较和测量等活动中，认识点到直线的距离，知道直线外一点到这条直线的所有连线中，垂线段最短。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学与生活的联系，获得学习成功的愉悦体验，增强学好数学的信心。教具、学具准备：三角尺,白纸，课件等。教学过程：一、导入新课动手画任意两条直线，通过比较得出学习目标：研究两条

2、直线的相交。二、认识垂线1、从展示的图片中抽象出两条直线相交的两种状态，得出课题：认识垂线2、要使两条直线互相垂直，必须满足什么条件？3怎样理解“互相”这个词的意思？4做练习（1）出示补充的习题（1）做书上的第一题5、出示生活中的一些互相垂直的例子。学生说出哪两条线段互相垂直。6、学生从生活中寻找两条直线互相垂直的例子。7、小结。一、学习例71、画线段出示直线以及直线外一点。学生判断可以画多少条，从中找出最特殊的线段。2、量线段通过测量发现谁是最短的？这条线段有什么特点？什么是点到直线外的距离？3、练习做书上第二题。4、做书上第三条借助视

3、频介绍跳远的游戏规则。四、从汉字中寻找可以互相垂直的例子。五、课堂小结