科学教案《水果的沉浮》教案（欧阳茹）.doc

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1、小班科学教案：水果的沉浮　城东幼儿园欧阳茹活动目标：　　1.观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。　　2.认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。　　活动准备：　　各类时令水果和蔬菜若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。　　活动过程：1.师：“小朋友们，今天我们班来了两位小客人，想不想知道他们是谁呢？呵呵，先不告诉你们。老师准备了许多水果和蔬菜来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果和蔬菜呢？　　（幼儿一一指认水果和蔬菜。）2.师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，下面我们就有请他们两来自我介绍一下

2、吧”（请两位小朋友带头饰扮演沉沉和浮浮两兄弟）浮浮说：“嗨，小朋友们好，我叫浮浮，专吃浮在水面上的水果和蔬菜，你们看我因为吃多了浮在水上的东西，嘴巴都往上翘了”；沉沉说：“我叫沉沉，专吃沉在水底下的水果和蔬菜，你们看我吃多了沉在水下的食物，嘴巴都往下垂了。你们可不要学我们俩，偏食对你们的身体可不好。”师：“呵呵，小朋友看到了没有，这兄弟两因为挑食，长出来的嘴巴好看吗？所以啊，我们小朋友能不能挑食呢”　　师：“可是不行呀，如果沉浮两兄弟吃错了食物，就会肚子疼要拉肚子，所以啊我们要帮这兄弟俩把水果和蔬菜分出来，好吗？”　　3.师：“小朋友，你们想一想，这

3、些水果和蔬菜放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。　　4.师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果和蔬菜放在水里是沉下去的，哪些水果和蔬菜是浮起来的。现在老师先拿一样水果或蔬菜，放到水里去试一试，看看到底是沉还是浮，好不好？”师示范。　　幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。　　幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”　　幼2：“我拿的是土豆，我发现土豆是沉下去的。”　　……　　6.巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”用手势来表示。　　7.

4、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果和蔬菜送给他们吃吧。”　　幼儿送水果和蔬菜，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果和蔬菜区分开来。　　8.和沉浮兄弟分享成果，结束。