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时间:2020-03-15
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1、幼儿园中班科学教案《水果的沉浮》 要培养幼儿对科学的兴趣,首先就要激发幼儿好奇心,下面是由为大家的“幼儿园中班科学教案《水果的沉浮》”,欢迎阅读。 1、观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。 2、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。 各类时令水果若干,“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟图片,盛水容器若干。 1.出示教具,激发幼儿兴趣。“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。 (幼儿一一指认水果。)“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮
2、起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(出示标记‘↑’);“弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(出示标记‘↓’)。” 2.思考与讨论“沉浮兄弟吃错了水果,就要拉肚子,所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”“小朋友,你们想一想,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去呢?”幼儿自由讨论后回答“刚才小朋友们各有各的说法,我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3、3.实验操作幼儿实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导,帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。 “现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” (1:“我拿的是西红柿,我发现西红柿是浮起来的。)” 4.巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”、“↓”。 “小朋友你们看,沉浮兄弟来了,我们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果,沉浮兄弟道谢,帮助幼儿把水果区分开来。 5.重点是能够观察到水果在水中的沉浮现象获得沉浮经验;难点认识标记“↑”、“↓”,能够根据标记进行简单分类。 6.与沉浮兄弟分享水果,活动结束。
4、 7.教学效果: 通过活动,幼儿能够在教师指导下直观的观察到水果在水中的沉浮现象,激发了幼儿的学习探索兴趣,获得了初步的沉浮经验,体验到成功的满足,通过直观的教具幼儿认识标记“↑”、“↓”,并大胆尝试将自己的想法经验与其他幼儿共享,根据标记及所得到的实验结果将水果按沉浮特征分类。 内容仅供参考
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