用2—6的乘法口诀求商7.doc

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1、用2—6的乘法口诀求商导学案授课年级二年级学科数学主备教师课时共10课时第7课时课型新授多媒体使用班班通设备授课时间3月日课题用2—6的乘法口诀求商教材分析本节课是学生对用乘法口诀求商的基础上进行教学的，学生对乘除法的关系已经有了一定程度的认识。本节课的主要任务是培养学生能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。学生分析在本节课之前学生已经学习了表内乘法和除法的初步认识，对乘法和除法的关系有一定程度的感性认识，本节课以游戏的形式引入教学，学生在之前的学习过程中已经经历过并且能较好的激发学生学习的兴趣。本节课的主要任务是培养学生能运用

2、除法解决生活中的问题，培养应用意识。教学目标知识与技能能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。过程与方法能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。情感态度与价值观在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。重难点重点用乘法口诀求商的方法。难点用多种方法求商。培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学方法自主探究合作学习教学准备情景图课件教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一．创设情境，引入新知1.观察主题图，学生在小组内交流从图中了解到的信息。4分钟电子白板二．自主探索学习新知出示主题

3、图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。1、2、指名汇报。教学例2（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。每层放4个，6层，一共放了多少个？一共有24个，每层放了4个，可以放多少层？一共放了24个，放了6层，平均每层放多少个？2.你会列式吗？算式表示什么意思？3.说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4.小结：可以用乘法口诀求商。小组合作，交流方法。学生交流想法。学生汇报并说明解题思路。22分钟课件课件三．巩固提升深化理解四．反馈测评仔细观察都用哪些乘法口诀求

4、商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。1.学生完成练习第19页练习2.学生完成练习四第5、6题。学生自由回答。学生口述对题意的理解以及求商的方法。11分钟3分钟电子白板板书设计用乘法口诀求商4×6＝2424÷4＝6（六）二十四24÷6＝4（四）六二十四课后反思教科组审核修改意见审核人：年月日