爱，让我们走到一起Word.doc

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1、爱，让我们走到一起-------家园互动，形成教育合力一、主题产生背景案例：在新生入园时，我们经常可以看到，早晨教室门口总是围满了家长，他们不时地往教室里张望，看看自己的孩子是否在哭；竖起耳朵仔细听，哭的声音是否是我的孩子。下午幼儿园的大门外，早早地等候着一群家长，他们满脸的焦虑，心神不宁，处于极度的焦虑中，对教师反复询问，对孩子过分迁就。分析：幼儿在初入园过程中存在不同程度的分离焦虑，其中哭闹是幼儿入园初期最普遍最典型的情绪反应和行为表现。家长也存在着不同程度的分离焦虑，入园后还有许多的不放心。有的家长坚持天天送幼儿入园，经过一段时间幼儿已完全适应了

2、幼儿园生活。还有少数幼儿由于父母的一时不忍心，而“三天打鱼，两天晒网”，导致每次来园都哭闹不止，形成恶性循环。家长的行为直接影响着孩子入园的情况。家长爱着自己的孩子，同样，我们也爱着这些孩子，爱，让我们走到一起。二、活动设计的思路和目的宝宝入园后真正的考验将开始了，家长们真真切切，或多或少地感受到了孩子们的焦虑，自己的焦虑也随之产生加剧。针对家长焦虑，本着一切为了孩子，一切为了家长的宗旨，从小处着手，通过点滴的活动，让老师、家长相互了解，让家长放心，进而支持、配合幼儿园开展一些工作，引导家长共同参与宝宝的教育，找到最适宜的教育方法，缓解幼儿的分离焦虑，

3、帮助他们建立新的生活条件和教育条件，让孩子尽快适应幼儿园生活，也让幼儿园小班活动尽快进入正常活动轨道。1.通过一系列活动，创设条件，让家长了解孩子生活的环境和所面对的人，让家长们支持老师的工作，能以平静的心态参与到缓解幼儿入园焦虑的工作中去。2.老师通过多种方式方法对幼儿的情况进行了解，积极沟通，引导家长共同参与宝宝的教育，让孩子尽快适应幼儿园生活。3.通过亲子活动，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。帮助孩子建立新的生活条件和教育条件，促进孩子各方面能力的发展。三、主题网络图-7-我的家长，我沟通幼儿幼儿园家庭了解、沟通、共育

4、了解、支持、参与家访晨会有约在先自我实现推广经验亲子游戏四、系列活动方案设计：活动一：初次家访活动目的：1．让老师和孩子的情感更加融洽。2．通过家访与家长建立平等、合作的关系。活动准备：1．对幼儿及家庭情况等信息事先了解，做到心中有数。2．制定具体的家访方案，罗列交谈的主要话题。3．教师做好服装、沟通言语的准备，并带上自制的小礼物，使家访工作更加顺畅有效。活动过程：1．电话联系2．家访。3．和孩子友好再见，结束家访。活动二：菜单式家访活动目的：面对幼儿的焦虑情绪，分析幼儿的个性特点，有针对性地做好不同幼儿的教育工作。活动过程：1．电话联系（哭闹不稳定型

5、、安静内敛型、情绪稳定型）-7-2．家访。反映幼儿在园学习、生活、游戏的部分真实发展历程。解决个别幼儿发展正常与优化问题。抓住时机，及时发现孩子变化，反馈给家长。3．和孩子友好再见，结束家访。效果评价：首次家访是教师与家长、幼儿的第一次见面，通过家访与幼儿接触，初步建立了感情。菜单式家访，通过分析幼儿的个性特点，争取了家长配合，改变幼儿家庭生活的随意性，引导家长制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯。提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，有针对性地消除幼儿的焦虑情绪，使幼儿更适应幼儿园。活动三：有约在先活动目的：在任何事情行

6、事之前，都让家长有充分的心理准备，知晓与行事相关的要务，保持恰当的期望水平，家园双方对自己的行为承担责任。活动方式：一、心理干预指导：入园前的讲座，让家长了解入园前首先要消除自己的焦虑，其次才是消除宝宝的焦虑，从而引导家长运用正确方法配合老师，让宝宝尽快适应幼儿园生活。二、入园亲子活动1.老师用手偶和家长，小朋友问好！2.老师边演示手偶边讲故事：小兔上幼儿园。3.老师提问：4.老师一一介绍，参观。5.幼儿由家长带领玩，老师指导。三、举办幼儿伙食听证会由医务室组织召开，由幼儿园代表、个别家长代表共同参与幼儿伙食听证会，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进方法，

7、保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。四、幼儿自理能力大展示邀请全体幼儿家长观看幼儿比赛情况。1.穿脱鞋子（集体项目）-7-2.穿外套3.叠衣服五、半日活动开放1.晨间活动2.早操律动3.教学活动4.教学成果展示效果评价：我们通过活动来让宝宝熟悉学校的环境、熟悉老师和同伴。让家长有一种安全感。家长在亲子活动中还应积极参与各类游戏，带动宝宝感受老师、阿姨的关爱。进一步让宝宝亲近老师，给宝宝足够的预热机会、提供一定的心理安全感。活动四：晨会活动目的：园长、教师利用每天早晨来园时间和家长直接见面，增进相互了解，及时了解家长需求，帮助家长及时排解心理忧患。活动

8、方式：每天早晨七点半就站在幼儿的门口迎接家长的到来。热情地向家长问候，和孩子打招呼。偶尔和家长