《现代汉语语法研究》第二讲

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1、《现代汉语语法研究》第二讲语法研究的“三个平面”6/12/20211胡裕树、范晓《试论语法研究的三个平面》《新疆师大学报》1985年6/12/20212本讲分四个方面来介绍“三个平面”：1、什么是汉语语法研究的“三个平面”2、句法、语义和语用三个平面的区别和联系3、句法跟语义的关系4、三个平面语法分析的注意事项6/12/20213一、什么是汉语语法研究的“三个平面”三个平面：句法平面、语义平面和语用平面。6/12/20214（一）句法平面（符号与符号）句法平面是指句法结构的平面，语法研究的句法平面，是指对句子进行句法分析。句法分析，主要从两方面进行：一方面，对句法结构内部的词语与词语之间

2、的关系进行成分分析，也就是着眼于句子成分的确定和结构方式的判别。另一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的层次关系进行分析，着眼于句法结构的层次切分。6/12/20215教学语法中对句子所作的成分分析和对短语进行的结构分析都是句法分析。例如：（年轻）的学生‖[都][在]学习∣（非常有用）的课程。定语主语状语谓语定语宾语学习非常有用的课程动宾关系偏正关系偏正关系6/12/20216（二）语义平面（符号与内容）语义平面，是指词语与客观事物之间的关系。语法研究中的语义平面是指对句子中词语间的语义关系进行语义分析。6/12/20217年轻的学生都在学习非常有用的课程。施事动作受事年轻的学生（

3、定中）学生年轻（主谓）属性主体主体属性有用的课程（定中）课程有用（主谓）属性主体主体属性6/12/20218主语张三狠狠地批评了李四。张三李四被张三狠狠地批评了”。李四李四被张三狠狠地批评了”。李四6/12/20219为什么主语变了，两句意思差不多呢？为什么主语没变，两句意思差不一样呢？这是因为一个句子不仅在表层有着句法关系，而且在深层有着语义关系。可见，句子的意思是由句中词语间的语义关系决定的。6/12/202110再比如：“我派小王去请老李来介绍情况。”要了解这个句子的意思，必须懂得：“我”是“派”的施事；“小王”是“派”的受事，又是“去”“请”的施事；“老李”是“请”的受事，又是“

4、介绍”的施事；“情况”是“介绍”的受事。6/12/202111语义平面所说的语义，不同于词的词汇意义。它是指词在句法结构中获得的意义，离开了句法结构，一个词孤立起来也就不存在这种语义。语义关系是多种多样的。就名词与动词之间的语义关系而言，除了上面所说的施事、受事之外．还有客体、工具、处所、时间等等。6/12/202112比较下例句子名词所表示的语义：（1）小王关好了大门。（“小王”是施事）（2）衣服被他撕破了。（“衣服”是受事）（3）鲸鱼是哺乳动物。（“鲸鱼”是客体）（4）毛笔写大字，钢笔写小字。（“毛笔”“钢笔”是工具）（5）图书馆藏有三百万册书。（“图书馆”是处所）（6）昨天下了一场

5、暴雨。（“昨天”是时间）6/12/202113名词性词语为核心定心结构，对定语的词语也可进行语义解释，通常认为，它们与后边的名词性词语之间的语义关系表现为修饰性的或限制性的，或者可具体分为三种：一是领属性的，如“祖国的山河”“鲁迅的作品”；二是描写性的，如“蓝蓝的天”“竹壳的热水瓶”；三是同指性的，如“人民教师的光荣称号”“学习雷锋的好榜样”。这种“领属性”“描写性”“同指性”的意义，也是从句法结构中获得的，这样的分析也属于语义平面的分析。6/12/202114句中直接成分间有一定的语义关系，间接成分之间有没有语义关系？间接成分之间有没有语义关系，要具体情况具体分析。例如：“她很聪明”，

6、“她”与“很”是间接关系，语义上没有语义关系。而“写小说的作家”，“作家”与“写”间接成分；但在语义上有联系：“作家”是“写”的施事。语义上有语义关系。间接成分之间的语义关系，有人称之为“隐性的语法关系。”6/12/202115有些多义的句法结构，在表层句法上无法辨别，但在深层语义上可以辨别，往往表现在间接成分间语义关系不一样。“我喝醉了酒”和“我吃完了饭”，在句法上，结构关系相同，层次切分相同，句型相同。但从语义上看，“醉”是说明“我醉”，“完”是说明“饭完”。又如：同一个偏正结构，也有语义关系不一样的，比较下列三组：A.教数学的老师2/写剧本的作家2名2是施事B.赠小王的礼物2/给妹

7、妹的书2名2是受事C.削苹果的刀子2/买青菜的篮子2名2是工具表层形式都是“动十名l十的十名2。对间接成分之间语义关系的分析，有助于辨析多义的句法结构。6/12/202116语义关系的发现，不应当从词的词汇意义上去寻找，也不能从逻辑的概念上去寻找，而应当从形式上、即从结构上去寻找，“只有依靠结构分析，我们才能从相同的结构中概括出共同的语法意义，也只有依靠结构的分析，我们才能在不同的结构中找寻出不同的语法意义。”6/12/202117