教育案例：百变玩具任我玩.doc

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1、教育案例：百变玩具任我玩案例配景：      鲁迅老师曾说：“玩具是儿童的天使。”在儿童的发展历程中，玩具自始至终陪同着孩子，既是孩子们最密切的同伴，又是最好、最天然的教科书。“玩具”也是孩子摸索天下、熟悉天下的东西，孩子爱“玩”是本性，，孩子是在“玩耍”历程中熟悉天下的。孩子在摆弄“玩具”的历程中，渐渐控制了差别事物的软硬、巨细、凉热、色彩、周遭、平滑与粗拙等种种特征，并由此熟习情况中各事物的机能、服从等属性，从而到达熟悉天下和顺应情况的目标。         案例形貌： 「案例一」新玩具出炉了      每周三是我们班孩子自由带玩具的时候，他们非常等候这一天的到临，对孩子们来说，这

2、一天是快活无比的，他们可以向好朋友展现本身的新玩具。这周三也不破例，一个铁制的陀螺、一把发射器、一根修长的齿条，这便是他们带来的新玩具“鏖战陀螺”。男孩子们根基上都带了“鏖战陀螺”，他们一待我说下课，他们自行先组队，然后就找一块平滑的平地，再把陀螺装到了发射器上，安上齿条，然后把装着陀螺的一壁朝地，用力一拉齿条，陀螺就飞速扭转，陀螺失下今后，依照本身的扭转偏向移动，互相碰撞，以是才叫它“鏖战陀螺”。等陀螺失下今后，他们就开端不绝得叫着：“加油，加油！”或“撞它呀，快撞，把它撞到啊！”，这时，陀螺似乎有灵性一样，追着对方跑，尤其是打击性陀螺，不绝的打击，直到本身或对方倒下，不然决不罢休。

3、这个铁制陀螺边上有四个刀片似的兵器，由好几片铁片逐一组合而成，孩子们在玩的时间，幼儿园教案经常由于个体锋利的陀螺把其他陀螺撞散架，孩子们就把他们散架的陀螺开端拆片，从新组合本身的“新陀螺”。他们每次从新组合后就会发明别的一中“鏖战”的快活和高傲。瞥见他们的笑貌与快活，我不竟在那想，这个玩具还真不错。 「案例二」陀螺的后遗症      孩子们带来的陀螺格式可真多，差别格局、差别格式，让人目眩纷乱，我不禁觉的稀罕，就问班里比力相识游戏格式的姜一乐来解答，他报告我说：“钱先生，我们这个有锋利的和不锋利的，陈正和这个他说本身买过来80块，他谁人可真的是超锋利。我这个小的买过来才10块钱，一战就

4、被他们打散了，我回家也要叫我妈妈买个更好的。”旁边的小朋侪也附议着喊“我也买更好的”“我也要买更好的”。我听后惊奇了，这么一个小玩具，竟然要那么贵，孩子们竟然在玩玩具的时间孕育发生了攀比和糟蹋的生理，不可，这种举动绝对要克制。这边还在思索，这边听到孩子的啼声“钱先生，幼儿园教育随笔乔量脸上被陀螺划伤了”，我赶快已往一看，一到血痕在乔量的脸上涌现了，我匆匆问怎么回事，孩子们报告我是陀螺边上的兵器划伤的。不久，又有孩子来说被陀螺划伤了手臂，割到了手指……，我的脑壳里止不住的想“该怎么办呢？” 「案例三」奇妙的点子       这件“鏖战陀螺”后遗症的事变懊恼着我，让动了许多头脑，是不答应孩

5、子继承带幼儿园玩，照旧下严酷令就不答应孩子去买？这些设法主意立刻就给我扔失了。我一向处在不知所措的懊恼中，礼拜四的下战书下课时代，我让孩子们自由玩幼儿园构建玩具，在不雅察孩子运动的叶天乐跑来跟我说黄大可把他玩具弄坏了，我走已往一看，搭好的玩具寥落的散在地上，我就问怎么回事，黄大可报告我：“叶天乐搭一个玩具很故意思，我用两只手把搭好的玩具转了下，一不小就失地上散了。”本来云云，我转过来勉励乐乐说：“你在搭起来给钱先生看看好吗？”乐乐又从新开端搭建起了玩具，我又继承去不雅察其他孩子的运动，不久，乐乐拿着搭好的玩具跑到我前面，开心的给我看，说是本身的新创造“宇宙飞船”，我一看，恩还真不错，“

6、搭的很好”我立刻赐与了勉励，大可也匆匆跑来说，钱先生，你转转看，很故意思的。”我服从大可的话也用手来转了转“宇宙飞船”，还真不错！一个点子一闪而过，这个不是有点像陀螺吗？我立刻招集玩陀螺的男孩子，把我的设法主意跟他们举行了商议。孩子听到我这个说法后，各人都各不相谋，乐乐说：“不可，这个一碰就会散的。”东东说：“这个手转它一下，它才动一下，欠好玩。”大可说：“不会的，挺好玩的”，各人纷纭开端辩论起来，我见商议不下来，就本身搭了一个，拿着本身做的“陀螺”跟孩子们说：“瞧，我也做了一个，谁有本领能做一个跟我纷歧样的来跟我斗斗看！”孩子们一会儿平静下来，看看我，又纷纭说：“我行，我行。”   

7、     他们开端找得当本身搭建的小玩具，他们请求还挺多的，要搭进去不松动的，另有色彩、外形等等许多请求，我瞥见他们的情感高涨起来了，马上，全部课堂有一股缔造的气氛，纷歧会儿，我就听到孩子的开心的喊声，“我的超等无敌陀螺完成了”“我的也好了”……他们好像忘却了适才的不感爱好，已经投入了全体的情感。待他们全体搭建完毕后，我构造孩子举行了一场鼓励的“新陀螺大战”。孩子们各显神通，把他们缔造的功效绝不恐惧的找人碰撞奋斗，掉败了的也都不灰心，从新又搭，