教育理论练习题答案.doc

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1、教育理论练习题答案一、填空1．数量关系、空间形式2．数学素养3．基础性、普及性、发展性4．人人都能获得良好的数学教育、不同的人在数学上得到不同的发展5．基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验6．知识技能、数学思考、问题解决、情感态度7．图形与几何、统计与概率、综合与实践8．学生学习、教师教学9．了解、理解、掌握、运用、经历、体验、探索10．111．抽象、推理、模型12．演绎推理、归纳推理13．抽象性、精确性、广泛应用性14．总价=单价×数量、路程=速度×时间15.学生自主学习和教师讲授的关系、合情推理和演绎推理的关系16.交往互动、共同发展17.认真听讲、积极思考18

2、.认知发展水平19.陶行知20.符号意识、几何直观、数据分析观念、，模型思想21.真实、朴实、扎实、活跃、活泼、灵活、精细、精练、精致22.尊重的需要、自我实现需要23.民主型、放任型24.程序性25．赫尔巴特、普通教育学26.有意义学习、机械学习、发现学习、接受学习27.数学问题28.深度与广度29.综合30.卢梭31.系统化32.学记33.祖冲之34.朱世杰35.周髀算经36.宋元时期37.开方术38.柯西、高斯39.九章算术、赵爽40.墨经41.隋唐、唐至五代42.刘徽、卡瓦列利43.缀术44.教，上所施，下所效也45.康德46.《孟子》47.变通48.莱布尼兹49

3、.波尔查诺50.纸草书二、选择题1.B2.C3.B4.B5.A6.D7.C8.A9.C10.B11.C12.B13.C14.A15.B16.D17.D18.B三、简答题1.数学素养的内涵要点：数学知识与技能、数学能力、数学的应用、数学的思维的信心和能力、科学语言2.要点：良好的数学教育是让学生学会运用数学思维进行思考、体悟数学的内在价值、养成良好的学习习惯、获得初步的创新意识和实事求是的科学态度等。良好的数学教育硬承担数学育人的责任，让学生学会思维，学会学习，从而为学生未来生活及学习打下坚实的基础。四、论述题1．要点：（1）数学史揭示出数学知识的现实来源和应用，从而可以从

4、中感受到数学在文化史和科学进步史上的地位与影响，熟悉到数学是一种生动的、基本的人类文化活动，以及数学在当代社会发展中的作用，并且关注数学与其他学科之间的关系。（教学实例略）（2）数学史不仅可以给出一种确定的数学知识，还可以给出相应知识的创造过程。对这种创造过程的了解，可以使学生体会到一种活的、真正的数学思维过程。这既可以激发对数学的爱好，培养探索精神。（教学实例略）（3）通过阅读许多数学家在成长过程中遭遇过挫折，了解一些大数学家是如何遭遇挫折和犯错误的，不仅可以使我们在数学方法上从反面获得全新的体会，而且知道大数学家也同样会犯错误、遭遇挫折，对正确看待学习过程中碰到的困难

5、、树立学习数学的自信心会产生重要的作用。（教学实例略）2.要点：（1）学生在循序渐进的学习中感悟模型思想（教学实例略）（2）使学生经历“问题情境—建立模型—求解验证”的数学活动过程。（教学实例略）