支架课题美术.doc

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1、运用“支架式”教学，促进幼儿有效学习的研究课题研究教学案例活动名称五彩的报纸鱼设计者曹宁活动目标1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。设计支架在观看海洋动物时，多样的外形、多种的色彩，"珍珠鱼"、"七彩神仙"、"斗鱼"等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做"五彩鱼"。活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的

2、花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行"鱼"的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。活动步骤教师幼儿支架分析提供经验支架还记得我们在海底世界看到的那些鱼吗？它们是不是非常漂亮？记得，非常好看。有好多种类，鱼身上的花纹都不一样，大小也不一样。通过谈话，帮助幼儿梳理已有的经验，激发孩子的学习兴趣。提供物质支架你们看这是什么?今天老师带来了一条不一样的鱼，你们看看有什么不一样的地方。鱼身体上有很多的颜色，不是画上去的，是用东西贴上去的。为幼儿提供清晰地五彩鱼指导画，

3、为后面的环节打下铺垫。提供经验支架这些是什么?鱼的身体你们知道是怎么来的吗?这就是我们制作五彩鱼的第一步：用报纸搓成纸条，做成鱼的身体。教师示范描，幼儿仔细观察。小朋友仔细学习教师的动作，将报纸搓成长条，扭转成鱼的形状。幼儿能认真观察教师的操作过程，并知道不同的部分应该怎样制作。转换支架选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。知道鱼身体上的花纹有不同的颜色，还有不同的形状，需要通过运用不

4、同的手法来制作鱼鳞。不同的剪法，不同的形状，都可以让幼儿感受到不一样的创作，通过各种颜色和形状，能够更好的激发幼儿的创造性思维，使得幼儿能够大胆创作。提供经验支架教师手拿半成品报纸鱼：看看这条报纸鱼还少了什么?(眼睛)鱼的眼睛可以怎么做?报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?幼儿在仔细观察老师的操作后，通过观察报纸鱼头部的不同的特点，积极想出不一样的创作方式。教师现场和幼儿进行互动，达到师幼间的互动，并通过互动，帮助幼儿进一步加深制作的印象。留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。转换支

5、架关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……"幼儿操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。幼儿根据老师提供的操作材料来进行报纸鱼的制作，在制作过程中，大胆尝试用不同的颜色和形状来进行装饰，并学会和同伴一起合作创作。鼓励幼儿大胆想象创作提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的

6、新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。提供游戏支架将报纸鱼用鱼线穿起，高低错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。小朋友们互相欣赏，大胆的说出自己的想法，最喜欢哪一个，并说出理由。作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。反思支架制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子难免会逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做。我用了先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己

7、尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决；设计有针对性和开放性的提问，如：这是什么？怎么做？怎样才能做成报纸鱼？你想设计怎样漂亮的衣服？让幼儿一问多答，激活幼儿的思维，引发幼儿思考，培养幼儿的观察能力和推想能力；抓住重难点，努力寻求突破，花纹装饰是本次活动的重点，鱼外形的固定是本次活动的难点，利用简洁明确的语言做解说，便于幼儿理解和掌握制作鱼的外形；选择适宜和具有开放性的操作材料，如报纸的废物利用，固体胶、双面胶、剪刀的限量提供，培养中班孩子的合作精神，不同大小和超额的报纸材料既让幼儿有自主选择的余地，又满足了多层次幼儿发展需要，大

8、报纸做大鱼，小报纸做小鱼，画面似乎更加丰富；同时活动中我努力营造良好的师幼互动，在师幼互动中，及时关注幼儿，适时的支持鼓励幼儿去推想、去说、去做，教师赞赏的目光，亲