大班诗歌：找家.doc

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1、大班诗歌：找家活动目标：1.初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。2.感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。重点与难点：理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。活动准备：1.背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）2.小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。3.中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。活动过程：1.欣赏感受诗歌（1）找家，感受“家”的含义。设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？为什么说鱼儿的家在大海？（2）找家出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星

2、星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。2.欣赏、体验“家”的美丽。（１）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。　例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。（2）重点理解“我们的家”启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家（3）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。3.配乐散文欣赏可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。可欣赏歌曲“我们都有一个家”

3、。4.延伸活动（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。　　附：散文诗《找家》甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。奇奇问：“你能给星星找家吗？”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。“呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃

4、娃的家。咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中国。大班诗歌《找家》教学反思本活动最突出的亮点是情景教学氛围浓厚，能照顾到个体差异，因人施教，活动内容适合大班孩子的年龄特点，选材是孩子熟悉的、生活中的内容；活动过程游戏化，孩子非常喜欢；教师语言亲切自然，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣浓厚。达到了预期目标；另外教师最大的成功是；活动中教师和孩子们的互动应答语，以及活动中教师的组织语言非常丰富，让孩子在听课的过程中，享受语言的优美。教育机智也有了明显提高；但是，在游戏时，孩子表现的比较拘谨，说明平时教学中对孩子较约束，在今后

5、的教育中应改变教育策略，该活跃的时候，一定充分调动孩子的积极性。另外，教师的教态还没有充满童真童趣，仍需努力。