中班韵律活动：狐狸和石头.doc

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1、狐狸和石头活动目标：1.初步感受创造性律动音乐，知道在狐狸转身和挠痒痒的地方保持不动，并摆出各种造型。2．在教师的示范启发下，能够联系日常生活经验与同伴创编不同的造型。3．注意观察他人造型，并体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：音乐《宾果》活动过程：一、导入：欣赏音乐1、今天老师带来了一首好听的音乐（清唱），我们一起来听听。分别请幼儿用拍手和拍腿跟着老师的节奏拍一拍，感知音乐的节奏。2、在这首音乐里藏着一个有趣的故事，我们一起来听听。教师讲述故事《狐狸和石头》二、幼儿学习游戏1、教师哼唱第一段旋律，根据节奏教师坐在位子上踏步，背对幼儿，教师唱谱与幼儿游戏。2、幼儿

2、造型的创编。教师先请个别幼儿展示自己的造型，再让所有的幼儿进行造型创编，教师与幼儿玩“拍照”游戏。3、师幼共同游戏（音乐的第一段旋律）4、音乐第二段旋律的动作学习。幼儿摆好造型不动，教师对幼儿挠痒痒，幼儿保持不动。三、师幼共同游戏。1、教师创造情境，狐狸和小动物们一起到森林里散步，师幼共同游戏。2、请另一位新教师做狐狸，参与游戏提升幼儿的控制力3、请每位幼儿都找一个狐狸好朋友共同游戏。附：故事《狐狸和石头》A在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。小动物可喜欢在一起做游戏了。有一天啊，小动物们正在树林里面玩呢，忽然看到它们的好朋友小狐狸在树林里散步，小动物就想

3、了，我们和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧。先不要告诉小狐狸哦。结果，小狐狸在前边走，小动物们跟在后面。小狐狸一转身，小动物就变成各种各样的大石头，一动也不动了B小狐狸为了检验这些石头是真的还是假的，就去挠他们的痒痒，小动物们就忍住不动，如果被小狐狸发现就不能一起玩了