万以内数的加法教学设计.doc

《万以内数的加法教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三位数加法的笔算教学设计江苏省如东县九总小学陈铁课题：三位数加法的笔算课件格式：SMARTNotebook教学内容：苏教版数学二年级下册第68~69页例4、试一试、想想做做第1~4题。教学目标：通过两位数加两位数笔算加法的计算，探索三位数加法的笔算方法，理解、掌握加法笔算的计算方法，能正确笔算三位数加法的笔算计算。学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会、感受交换加数相加得数相等的计算规律。在探索三位数加法的计算过程中，感受数学知识的内在联系，进一步提高计算能力。通过计算互动，激发学生学习数学的兴

2、趣，培养认真、仔细计算、验算的良好学习习惯。教学重、难点：三位数加法的笔算方法。验算方法。教学过程：教学环节教学内容课件内容操作说明一、温固知新、导入新课1.口算6道口算题点击青蛙，点击一次出示一道口算题，再点击一次，出示答案。继续点击，依次出示。二、学习新知三、巩固提升四、总结内化五、作业练习2.笔算练习评讲时，让学生说说是怎样计算的。笔算：26+54＝48+27＝学生互动。拖动数字及符号，列出竖式计算。学生说出相应的算法后，拖动笑脸，呈现隐藏内容。（计算方法）3.我们已学会了两位数加法的笔算计算

3、方法，按照这样的计算方法，可以计算三位数的加法，今天这节课我们就来研究三位数加法的笔算。板书课题。1.出示：第68页例4学生读题，已知了什么？要求什么问题？要求一共制作了多少幅，可以怎样列式？你能用竖式来进行计算吗？学生尝试。同座讨论：你是怎样进行计算的？指名汇报。这样算的结果对吗？怎样来进行验算呢？学生看书第68页，下面内容。你能验算吗？解决实际问题，最后还要怎样？2.学生完成第69页，试一试例4文字、图片算式、解答过程计算方法等试一试计算方法点击题目左下方，出示算式，学生互动，拖动数字及符号，列

4、出竖式。点击算式，出示横式答案。点击图片，出示验算的方法说明。学生拖动数字及符号，进行验算。拖动标记，呈现答句。学生互动，拖动数字及符号，进行计算。同座互相说一说：笔算加法要注意什么？1.完成课本第69页，想想做做第1题。说一说：是怎样算的。2.练习：课本第69页，想想做做第3题的前两小题。3.判断下列计算是否正确。4道题。让学生说说：错在哪里？通过今天的学习，你对加法笔算有了哪些认识和体会？作业：课本第69页，想想做做第2题、第3题的后两小题、第4题。第1题前两小题判断4道竖式计算是否正确。计算方

5、法作业格式学生汇报后，拖动标记，出示计算方法。学生互动，拖动数字及符号，进行计算。学生互动。拖动数字及符号，完成计算，并验算。学生观察判断。学生互动，拖动文字到判断框。根据学生的回答，进行归纳并拖动标记，出示计算方法。出示作业格式。