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时间:2017-12-16
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1、2017高考物理《牛顿运动定律的综合应用》材料分析2017高考物理《牛顿运动定律的综合应用》材料分析考点一
2、动力学两类基本问题1.已知物体的受力情况,求解物体的运动情况解这类题目,一般是应用牛顿第二定律求出物体的加速度,再根据物体的初始条,应用运动学公式,求出物体的运动情况.2.已知物体的运动情况,求解物体的受力情况解这类题目,一般是应用运动学公式求出物体的加速度,再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力,进而求出物体所受的某个力.3.解决两类基本问题的方法以加速度为“桥梁”,由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解,具体逻辑关系如图: (20
3、16·浙江10月学考)在某段平直的铁路上,一列以324/h高速行驶的列车某时刻开始匀减速行驶,in后恰好停在某车站,并在该站停留4in,随后匀加速驶离车站,经81后恢复到原速3242017高考物理《牛顿运动定律的综合应用》材料分析2017高考物理《牛顿运动定律的综合应用》材料分析考点一
4、动力学两类基本问题1.已知物体的受力情况,求解物体的运动情况解这类题目,一般是应用牛顿第二定律求出物体的加速度,再根据物体的初始条,应用运动学公式,求出物体的运动情况.2.已知物体的运动情况,求解物体的受力情况解这类题目,一般是应用运动学公式求出物体的加速
5、度,再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力,进而求出物体所受的某个力.3.解决两类基本问题的方法以加速度为“桥梁”,由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解,具体逻辑关系如图: (2016·浙江10月学考)在某段平直的铁路上,一列以324/h高速行驶的列车某时刻开始匀减速行驶,in后恰好停在某车站,并在该站停留4in,随后匀加速驶离车站,经81后恢复到原速324/h图3&sh;3&sh;1(1)求列车减速时的加速度大小;(2)若该列车总质量为80×10g,所受阻力恒为车重的01倍,求列车驶离车站加速过程中牵引力的大小;(3)求列车从开始减速到
6、恢复原速这段时间内的平均速度的大小.【解析】 由题意作v&sh;t图,如图(1)324/h=90/s,可得a1==/s2=-03/s2所以减速时加速度的大小为03/s2(2)根据牛顿第二定律,得F-Ff=a2 ①Ff=g=01g ②加速阶段加速度a2==/s2=0/s2 ③将②③代入①,得F=Ff+a2=(g+a2)=80×10×(01×10+0)N=12×106N所以列车驶离车站加速过程中牵引力大小为12×106N(3)减速阶段位移x1=v0t+a1t2=90×300+×(-03)×3002=1300总位移x=x1+x2=(1300+8
7、100)=21600加速阶段时间t3==s=180s所以平均速度v==/s=30/s【答案】 (1)03/s2 (2)12×106N (3)30/s1.解决两类动力学基本问题应把握的关键(1)两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析;(2)一个“桥梁”——物体运动的加速度是联系运动和力的桥梁.2.两类动力学问题的解题步骤3.解决动力学基本问题时对力的处理方法(1)合成法——在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用“合成法”;(2)正交分解法——若物体的受力个数较多(3个或3个以上),则采用“正交分解法”.1.静止在光滑水平地面上的
8、物体的质量为2g,在水平恒力F推动下开始运动,4s末它的速度达到4/s,则F的大小为( )A.2N B.1N .4N D.8NA [在水平恒力F推动下物体做匀加速直线运动的加速度为a==/s2=1/s2由牛顿第二定律得F=a=2×1N=2N.]2.(2017·海宁模拟)在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据.刹车线是指汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹.在某次交通事故中,汽车的刹车线长度是14,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为07,g取10/s2,则汽车刹车前的速度为( )A.7/sB.
9、10/s.14/sD.20/s [设汽车刹车后滑动的加速度大小为a,由牛顿第二定律可得μg=a,所以a=μg,由匀变速直线运动的规律得v=2ax,故汽车刹车前的速度为v0===14/s,选项正确.]3.图3&sh;3&sh;2甲是1996年在地球上空测定火箭组质量的实验情景,其实验原理如图乙所示.实验时,用质量=3400g的双子星号宇宙飞船去接触正在轨道上运行的火箭组(发动机已熄火).接触后,开动飞船的推进器,使飞船和火箭组共同加速.推进器的平均推力F=89N,推进器开动时间为7s,测出飞船和火箭组的速度变化是091/s,用这种方法测出火
10、箭组的质量计为1,而发射前科学家在地面上已测出该火箭组的质量2=3660g,则最接近( )图3&sh;3&sh;2A.0%B.%.10%D.20%B [飞船与火箭组一起加速,a===,可得1
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