2017高考物理《受力分析 共点力的平衡》教材解析

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1、2017高考物理《受力分析共点力的平衡》教材解析2017高考物理《受力分析共点力的平衡》教材解析考点7　受力分析　共点力的平衡考点名片考点细研究：本考点的命题要点包括：(1)整体法与隔离法的应用，物体的受力分析；(2)共点力的平衡条及分析；(3)动态平衡问题分析、正交分解法应用等。如2016年全国卷、、；2014年海南高考、上海高考、浙江高考；2013年全国卷、北京高考、天津高考、东高考、广东高考等均考查了该考点。备考正能量：受力分析与共点力平衡是高考必考内容，一般以选择题为主，难度中等偏下，201年命题较少，2016年全国卷均做了考查，预计今后高考会加强考查。一、

2、基础与经典1如图所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是(　　)A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力答案　D解析　物体做匀速直线运动，则受力平衡，将拉力F在水平方向和竖直方向上进行分解，则物体一定要受到滑动摩擦力的作用。再根据摩擦力产生的条知，物体一定会受弹力，因此物体一定受到四个力的作用，D项正确。2(多选)将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止，则(　　)A．绳子上拉力可能为零B．

3、地面受的压力可能为零．地面与物体间可能存在摩擦力D．A、B之间可能存在摩擦力答案　AD解析　假设绳子上的拉力为零，则A、B受力如图所示，整个装置可以静止，A、D正确。由于A无法对B提供向上的力，地面对B的支持力不能为零，根据牛顿第三定律，地面受的压力不能为零，B错误。对A、B整体分析，系统不受水平方向的其他力，故地面与物体间不可能有摩擦力，错误。选A、D。3如图所示，横截面为直角三角形斜劈A，放在粗糙的水平地面上，在劈与竖直墙壁之间放置一光滑球B，系统处于静止状态，在球B上施一通过球心的力F，系统仍保持静止，下列说法正确的是(　　)A．B所受合外力增大B．B对竖直墙

4、壁的压力增大．地面对A的摩擦力减小D．A对地面的摩擦力将小于B对墙壁的压力答案　B解析　B仍处于静止状态，其合外力仍为零，选项A错误；先隔离B为研究对象，对其受力分析并根据平衡条可知，施加压力后，竖直墙壁对B的弹力增大，根据牛顿第三定律，B对竖直墙壁的压力增大，选项B正确；再运用整体法，对A、B组成的系统受力分析，根据系统水平方向上的平衡条可知，地面对A的摩擦力与竖直墙壁对B的弹力等大反向，所以当该弹力增大时，摩擦力也增大，选项错误；A对地面的摩擦力与B对墙壁的压力等大，选项D错误。4如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和Q的

5、两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物块的质量都是，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为(　　)A．4μgB．3μg．2μgD．μg答案　A解析　隔离Q进行分析，Q在水平方向受绳向左的拉力FT和向右的摩擦力Ff1＝μg，因此FT＝μg。对整体进行分析，整体受绳向左的拉力2FT，地面对整体的向左的摩擦力Ff2＝2μg，向右的外力F，由平衡条得：F＝2FT＋Ff2＝4μg，A项正确。如图所示，质量均可忽略的轻绳与轻杆承受弹力的最大值一定，轻杆A端用铰链固定，滑轮在A点正上方(滑轮大小及摩

6、擦均可不计)，轻杆B端吊一重物G，现将绳的一端拴在杆的B端，用拉力F将B端缓慢上拉(均未断)，在AB杆达到竖直前，以下分析正确的是(　　)A．绳子越越容易断B．绳子越越不容易断．AB杆越越容易断D．AB杆越越不容易断答案　B解析　以B点为研究对象，它受三个力的作用而处于动态平衡状态，其中一个是轻杆的弹力T，一个是绳子斜向上的拉力F，一个是绳子竖直向下的拉力F′(大小等于物体的重力g)，根据相似三角形法，可得＝＝，由于A和AB不变，B逐渐减小，因此轻杆上的弹力大小不变，而绳子上的拉力越越小，选项B正确，其余选项均错误。6．(多选)如图甲、乙所示，倾角为θ的斜面上放置一

7、滑块，在滑块上放置一个质量为的物块，和相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是(　　)A．图甲中物块受到摩擦力B．图乙中物块受到摩擦力．图甲中物块受到水平向左的摩擦力D．图乙中物块受到与斜面平行向上的摩擦力答案　BD解析　对图甲：设物块受到重力、支持力、摩擦力，而重力、支持力平衡，若受到摩擦力作用，其方向与接触面相切，方向水平，则物体受力将不平衡，与题中条矛盾，故假设不成立，A、错误。对图乙：设物块不受摩擦力，由于匀速下滑，必受力平衡，若只受重力、支持力作用，由于支持力与接触面垂直，故重力、支持力不可能平衡，则假设不成立，由受力分析知：受到与斜面平行向上的