《歌手大赛》导案.doc

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1、白银区第三小学数学教学设计主　　备祁万红复备　审核实施时间第　周　星期　章节名称北师大版小学四年级下册数学第16—17页。教学内容：　《歌手大赛》（小数的加减混合运算）计划学时1课时教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。教学重点：能正确进行小数加减混合运算教学难点：能解决简单的小数加减混合运算的实际问题教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1、竖式计算下列各题，并说说算理。3.7+2.365.94

2、+10.78-6.249.82-6.18点4名学生回答问题质疑导学1、课件出示情境图，阅读图中信息（1）你得到了哪些数学信息？（2）提问：估一估，谁的总分高？（3）引导学生思考：怎样估计谁的得分高方法有：分别比专业得分和综合素质得分；也可以直接比总分点名学生回答信息；学生先独立思考，再组内交流，派代表全班汇报合作探究2、计算。（1）算一算，高出多少分？（2）可以分步计算：8.65+0.4=9.05（分）9.43—9.05=0.38（分）也可混合运算：9.43-（8.65+0.40）=9.43-9.05=0.38（分）

3、重点说说小数加减混合运算顺序和每步算式的意义。学生先独立计算，再组内交流，派代表汇报，其他同学补充达标拓展3、笑笑是这样算的，你能说出每一步的意思吗？（1）课件出示算式：8.65-8.55=0.10（分）0.88-0.40=0.48（分）0.48-0.10=0.38（分）结合算式讲讲每步的意思学生先独立思考，再组内交流，全班展示课后练习课本第17页第1题。通过解决实际问题，巩固对小数混合运算顺序的理解。第2题。巩固小数加减混合运算的运算顺序。第3题。运用小数加减法解决问题。第4题。练习时，首先引导学生读懂信息，找准相

4、关的数量关系。（1）淘气现在的身高：1.9-0.52=1.38（米）淘气3年前的身高：1.9-1.1+0.35=1.15（米）第5题。拓展题，不要求全体学生掌握，鼓励学生先估算，再精确计算。估算时，引导学生仔细观察题目的特点。如第（1）提的“正好等于1”，那么这条线上的数必须都小于1，只有0.19+0.51+.3=1，可以减少很多盲目性。第（2）题，16.9+0.51+0.25=17.66，最接近18.第（3）题，0.3+16.9+6.01=23.21，和最大。第1题学生在书中独立完成，全班订正第2题可在课堂本上完成

5、。第3、4题学生自己完成并交流后汇报第5题学生可先独立解决，再组内交流评价小结这节课你有什么收获和不足？教学反思