《小毛巾》说课稿.doc

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1、歌唱歌谣《小毛巾》说课稿——天山实验幼儿园邵芳媛设计意图：小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐活动设计背景

2、　　小班音乐游戏活动《小毛巾》是台湾童谣，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿游戏的兴趣。　　活动目标　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。　　教学重点、难点　　活动重点

3、：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。　　活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。　　活动准备　　音乐、图谱、每人一块毛巾　　活动过程　　一、出示毛巾，引出课题。　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？（幼儿各抒己见）　　出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）　　小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带

4、来了一首歌，你们想听吗？　　二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？　　2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）　　3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。　　教学反思　根据小班幼儿的年龄特点，把音乐进行了剪切，降低了难度。大家都知道，这首歌曲一共分为三段，每一段的难度都不同，每段都增加一句歌词。因为我执教的是小班下学期的幼儿，所以我把这首歌曲进行了剪辑

5、，选取第一段的念白加第一、段的歌曲部分，更适合本班幼儿的水平。《小毛巾》这首歌曲的休止部分很明显，所以重点请幼儿感受歌曲中的休止部分，并用肢体动作来表现。重点请幼儿来念念白部分，感受节奏、体会快乐。《小毛巾》的念白部分是十分有趣的，同时，它朗朗上口的节奏也十分适合小班幼儿的年龄特点。在执教过程中，孩子们很喜欢。运用游戏、形象图谱来帮助幼儿熟记歌词，愉快记忆。在这个音乐活动中，我运用了游戏来贯穿整个活动。在一开始，和孩子们一起“洗个脸”，做“找五官”的游戏，活跃了课堂的气氛。在倾听《小毛巾》的歌以后，我请幼儿说说他们到底听到了什么，

6、并根据他们的回答在相应的节奏卡下贴上相应的图谱。　整个活动以游戏的形式入手，培养幼儿学习的兴趣。音乐游戏《小毛巾》用说唱的形式表达了用毛巾洗脸的步骤。活动过程中通过“找五官”的游戏，让幼儿了解五官的具体位置和正确的洗脸的步骤，充分调动了幼儿的学习兴趣，渲染乐学、好学的氛围。幼儿在活动中的快乐更是一种内心体验。通过音乐教学，我们感受到在幼儿身上发生了很大的变化，他们的综合素质明显提高了。