七上诗歌复习学案

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1、生本高效课堂九年级语文学科导学案编号：日期：班级：姓名：课题：课内古诗文复习----七年级上册【早读课目标】大声朗读并背诵七上古诗文。【自学目标】1.背诵、默写诗词名句。2.把握诗词内容，理解作者感情，鉴赏诗词中的名句及艺术手法等。3．提高古诗文鉴赏能力。【自学导引】《2012年连云港中考指南》指出：诗歌鉴赏能欣赏古代诗歌和现代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。一、古诗赏析常见题型1.描绘画面。（1）描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。（2）概括景物所营造的

2、氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如其分地吻合景物的特点和情调。2．表达的思想感情。分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。3．赏析词语。（1）解释该词在句中的含义或分析该词所运用的手法及作用。（2）点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。4．赏析句子。（1）准确指出用了何种手法或者有什么特点。（2）结合诗句阐释运用

3、这种手法的作用（为什么用这种手法）。（3）指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。5．诗歌意象含义。表层含义(结合诗句进行描绘)+深层含义6.表达技巧鉴赏。表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。具体的考点有：动静结合、托物言志、铺垫悬念、抑扬结合、点面结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、白描细描、开门见山、卒章显志等。解答步骤按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。二、七上古诗词赏析练习次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。6海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗

4、表达了怎样的思想感情？答：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。2.展开联想和想象，描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面，并评析其妙处。答：江水浩淼，春潮涌涨，江面十分开阔，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一叶白帆顺风而来，端端直直地高悬在开阔无边的江天上。以“白帆”这一小景与“两岸阔”这一大景互相映衬，以小景传大景之神。3.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？答：“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已

5、浓的景象。4.“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。答：（1）两句诗对偶工整，形象生动。描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣，新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育新事物。景中含情，景中出理，给人以乐观、积极向上的力量。（2）"日（旭日东升）"、"春（春回大地）"都是新生的美好事物的象征。提到主语位置加以强调，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）两句分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机，更有情趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。赤壁 （杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便

6、，铜雀春深锁二乔。1.主题内容：这首诗歌咏历史上面重大题材――赤壁之战，从一件沉埋江底六百多年，锈迹斑斑的“折戟”写起，触物生情，抒发感慨，表达诗人怀才不遇的慨叹。这是由小到大的艺术手法。2.《赤壁》开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？答：与古代战争联系起来，很自然的引起后文对历史的咏叹。3.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”答：议论构思巧妙，诗歌妙在不直接叙写政治军事情势的变迁，而是别出心裁地以两个美女象征国家的命运，富有情致，令人回味。用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，给诗歌增添了无限的情致，别出心裁。4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二

7、句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？答：这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业的各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。浣溪沙（苏轼）游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。61.主题内容：这