XX学院新冠肺炎疫情防控工作方案.docx

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1、XX学院学生工作部（处）新冠肺炎疫情防控工作方案根据《XX学院新冠肺炎疫情防控工作指南及责任分工》要求，为切实保障师生身体健康和校园安全稳定，现制定学生工作部（处）新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案。一、加强组织领导学生工作部（处）成立新冠肺炎疫情防控工作小组，组成人员如下：组长：XX副组长：XX成员：学工部全体人员二、学生工作部（处）工作人员管理1.传达、学习和贯彻教育部、省教育厅和学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组文件精神，进一步提高政治站位，把疫情防控作为当前最当前最重要的工作来抓，全力以赴抓实抓细，坚决打赢疫情防控阻击战。2.扎实做好疫情监测及宣传教育，准确掌握学生工作

2、部（处）每一位老师的去向和当前所处位置，按照要求做好教职工新冠肺炎疫情防控有关信息筛查统计上报工作。3.做好学生工作部（处）新冠肺炎疫情防控值班安排，并进行检查督导。三、学生教育和管理（一）开学前1.将“学生未经学校批准不要提前返校”的要求传达到每一位学生，并坚决执行到位。2.指导各院部做好全部留校学生管理，统计掌握学生信息，发现有发热、干咳等可疑症状要及时上报。3.指导各院部做好在家学生管理，掌握学生的去向和当前所处位置，逐日收集学生的体温情况、有无发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。4.了解和掌握湖北籍学生相关信息、假期曾到武汉等疫情严重地区及周边地区学生信

3、息，加强健康监测，协调院（系）做好居家医学观察。5.全面摸清学生实习实训的地点、时间安排、工作生活环境、疫情防护措施等具体情况。疫情结束前，不得安排新的实习实训。在疫情持续期间，涉及酒店、车站等人员密集、流动性强的公共场所的实习一律停止。对在校外实习实训、暂时无法撤回的师生，要服从当地疫情防控安排，做好安全防护，加强日常管理，严控人员外出，同时做好心理疏导、健康教育和生活保障。6.要摸清留学生动态变化情况，密切关注学生离校后的去向，避免或减少跨省流动。建立完善留学生联系制度，明确专门联络员，确保和每一位留学生联系渠道畅通，每日统计上报留学生相关信息。及时对留学生开展疫情防控宣传教

4、育，注意方式方法，争取其理解和支持；加强心理疏导，避免因撤侨、恐慌导致留学生对外发布或转发不实言论。7.返校学生信息实行提前报备办法，指导各院部做好学生返校情况统计。根据疫情防控情况，在确保安全的前提下，精准安排学生，分院系、分年级、分班级、分期、分批有序返校，避免人流过于集中，确保返校的学生都能够得到全覆盖的健康监测、健康保护。（二）返校时1.减少校门进出口，严格出入管理。建立入校体温检测制度，填写健康卡，体温正常方可入校，不允许带病或未解除医学观察人员返校。返校前有过疫情高发地区（如武汉等地区）居住吏或旅行史的学生，应居家观察14天期满再返校。2.做好宣传，学生尽量减少乘坐公

5、共交通工具，有条件的可乘坐私家车返校。如必须乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。返校途中应留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触。发现身边出现可疑症状人员，及时报告乘务人员。3.返校途中做好健康监测，发热时要主动测量体温。旅途中如需到医疗机构就诊时，应主动告诉医生相关疾病流行地区的旅行、居住史，以及发病后接触人群情况，配合医生开展相关调查。妥善保存旅行票据信息，以配合可能的相关密切接触者调查。（三）入校后1.对学生宿舍实行专人负责制，保持学生公寓及公共区域清洁，定期消毒，同时做好记录。对学生宿舍出入口安排人员查验学生信息，控制进出人流。住

6、校学生应减少不必要的外出，避免接触不相关人员。外出应规范佩戴口罩。2.在学校校门入口处、图书室、教室、宿舍等人员密集场所设置手持式红外额温仪。学生返校后应每日监测体温和健康状况，减少不必要的外出，避免接触其他人员。3.密切监测学生的健康状态，实施晨检、晚检制度，每日两次测量体温，做好缺勤、早退、请假记录，如发现学生中出现可疑症状，应立刻向后勤服务处（校门诊部）报告，配合做好密切接触者管理和消毒等工作。4.引导广大师生客观理性看待当前疫情形势，做好个人防护和心理引导，针对疫情下师生可能出现的心理问题和应激症状，制定师生个体和团体心理咨询预案。5.学生入住宿舍后主要在本宿舍，无特殊情

7、况不允许随意在他人宿舍逗留。6.学生就餐时，应注意秩序，保持距离，切勿交谈。四、加强疫情知识宣传和网络舆情监控1.上好开学第一课。要在开学后及时对所有在校生上一堂公共卫生健康知识宣讲课，重点宣传普及新型冠状病毒感染肺炎防控知识。同时，在校区显著位置设置疫情防控知识宣传栏，提升学生和教职员工疫情防控意识。2.利用微博、微信、网页、学生群等网络渠道发布疫情防控知识，加强宣传教育，帮助学生提高防范意识，了解防治知识，科学做好防护。3.密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，