孔子学琴教学反思.docx

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1、《孔子学琴》是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明。基于教材以及学生学段的特点，本课教学设计力求做到以下几点：一：培养动手搜集资料，预习的习惯课前我布置了预习作业：查阅关于孔子的资料，解决文中不懂的词语，熟读课文。上课伊始，我以小组学习的方式让同学之间相互交流孔子的资料，展示他们的成果，从而激发他们学习的积极性。然后我出示我所查阅的资料并请同学朗读。接着，小组内检查字词、及朗读情况，通过小组合作学习，解决了字的读音，及课文的朗读，并解决了课前不理解的

2、词语。然后，我出示了文中的词语，让学生开火车朗读展示交流和学习字词的情况，学生兴趣盎然，通过课前的前置学习，很快很好地掌握了文中字词，节省了课堂学习字词的时间。2、注重方法引领，让学生习得能力本课教学中设计的教学环节环环相扣，逐层深入，力求体现新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。先通过“师生合作学习”习得方法，然后运用到下一步的学习中，整个过程把学生自主学习、合作交流、教师点拨等有机结合起来，很好地突破了难点，提高了教学效率。同时，教学中突出中年级阅读教学的特点及本单元的训练重点——学习用稍快的速度默读课文，而且注意中、高年段教学的衔接过渡，适当渗透一些高年级阅读教学的要求，例如：初步感悟文

3、章的描写顺序和基本表达方法。课文思路比较清晰，有几个关键的时间词，如“一晃十天过去了，过了几天，又过了些时候，不知过了多少天”这几个词分别代表了孔子学琴所经历的过程。上课时，我抓住这几个时间词，先让学生理清思路，从时间上感受孔子好学、不知疲倦的精神。接着，让学生通过小组合作边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的句子画出来。学生通过画出的句子来感受孔子身上的品质，抓住重点词“毕恭毕敬”体会孔子的耐心和态度认真、专注。“又、丝毫不会厌倦”体会孔子的好学、不知疲倦，通过“激情洋溢、如醉如痴、醒悟”等词语体会孔子的琴艺已经达到了一个很高的水平却仍不满足，引出论语“学而不厌、诲人不倦”。体现出孔子精益求

4、精的品质，在体会的过程中，加以朗读的指导。3、读中悟形本课教学中努力以“读中悟形”贯穿整个教学过程，力求通过多种形式的读，引领学生走进文本，品读描写孔子神态、动作、语言等词句，感受孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质，以及通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子高超的琴艺。4、感受中华传统文化，进行情感熏陶。孔子文化作为中华传统文化的代表，其教育意义深远。教学中，把孔子的名言、影响渗透到教学中，引导学生感受中华传统文化，并从中汲取营养。总之要不断去探索，学习交流，汲取优良的经验，改进教学方法，真正的走进文本中，设身处地地以学生为主体来设计，让学生在知识与情感上都有所收获！