《再见了-亲人》评课稿.doc

《《再见了-亲人》评课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017-2018学年第二学期落实课标为学而教——《再见了，亲人》评课稿听了王老师的《再见了，亲人》一课，让我感受颇深，收获颇丰。王老师上的课思路清晰，紧紧围绕“不是亲人，胜似亲人”这条主线展开。充分发挥学生的自主性，教师教态自然，给人一种奋进的力量。她着力全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。下面谈几点我的一些体会：一、王老师在堂课中，至始至终贯穿着朗读，有个别读、齐读，方式多样，让学生在读中理解，读中感悟。在读中带着问题思考，遵循并贯彻了读思结合的教学原则。二、能够结合课文语言环境理解重点词语，并体会句子所内涵的情感。

2、例如讲到“雪中送炭、唯一、噩耗、”等词语的时候，均能做到这一点。不仅让学生不知不觉中了解课文重点语句的意思，同时也能体会出作者所对表达的情感。三、课堂中王老师教学思路清晰，教学环节紧凑。教学板书条理清楚。书写工整，学生看了一目了然，印象深刻。四、王老师的教态自然，语言亲切，让学生容易接受，达到课堂的良好效果。五、王老师能以学生作为学习的主体，发挥学生的主体作用。课堂中学生学生发言踊跃，课堂气氛踊跃。六、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感

3、，在读中受到情感的熏陶。王老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。王老师通过合理的指导，让学生在理解了文意的基础上进行感情朗读。点名读、比较读、齐读等方式的运用，让学生读出了蕴含在文字中的深情厚谊。