让剪纸艺术在小学课堂绽放.doc

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1、让剪纸艺术在小学课堂绽放　　摘要：剪纸是祖宗流传下来的文化精粹之一。剪纸，以自身独特的文化内涵和艺术表现形式，以及在民间的深入与流传，在我国乃至在世界非物质文化遗产中都占据着重要的位置。　　关键词：历史文化传统；民间艺术；剪纸　　剪纸对于培养学生良好的行为习惯和健康的性格起着很大的作用：剪纸学习培养了学生的自信心。因为简单好学，效果出人意料，并且具有生成性，极大地吸引了学生，成就了学生。剪纸学习培养了学生良好的卫生习惯和勤俭节约的习惯。做完手工作业需要动手收拾整理桌面、桌椅，打扫地面等。如何有效利用材

2、料方面，看谁浪费得最少，最大限度地减少垃圾，形成勤俭节约的好习惯对他们一生影响深远。剪纸学习培养了学生良好的耐心和恒心。学生平心静气，专心致志，遇到较为复杂的图案，更需要较长时间，培养了学生的耐心和恒心。剪纸学习培养了学生的观察力、记忆力和创新能力。剪纸的学习需要学生平时学会观察身边的事物，如山水树木、花鸟鱼虫，动物、植物和人物，亲近大自然，以作为剪纸的素材，这又可以培养学生的观察能力、探究能力和举一反三的创新能力。　　一、以美震撼学生，吸引学生，开展剪纸教学活动　　一组作品徐徐展开，教室顿时光彩夺目

3、，蓬荜生辉。美丽的色彩交相辉映成一片，各种颜色具有自己独特的个性与气质：那红得正艳的似花儿怒放、黄得灿烂的雍容大方静静伫立、蓝得纯净的仿佛天空镂刻出的云纹……就这样各种颜色互相衬托着、互相渲染着，这些作品又都衬在黑色的底板上，和谐又相得益彰。美得这样生动，美得这样具体，美得这样触手可及。同学们全都被吸引了。这么美丽的窗花，我们每个人都可以剪出来！我边示范，边讲解，一两分钟后，作品展现在学生面前，同学们觉得既简单又有趣，跃跃欲试。我乘机引导学生如何折叠，如何用剪刀剪出镂空，一点一滴地渗入，完成这窗花的花

4、纹造型。同学们听得很认真，迫不及待地动手了。在此基础上，我教他们试着在花边、图案花纹等方面创作。也就是在花边的变化、整体外形的变化、花纹的变化等尝试创作。当我把学生写下自己的名字和班级的作品张贴在教室的大玻璃窗上时，他们感到荣幸之至。一节课足以让人充满成就感。　　二、引入游戏开展剪纸教学活动　　游戏的形式较多，比如将一些不规则的图形，如剪纸用剩的边料等，根据形状的特点联想事物，再运用剪纸的基本纹样刻画出事物的特征，从而创作出具有观赏性的剪纸作品。比如提供给学生轮廓纸，就是一些变化多端的物体的轮廓大样，

5、让学生运用基础的纹样打扮影子，形成影子的花纹装饰，而完成剪纸作品。　　三、引入故事情节开展剪纸教学活动　　在剪纸教学中，使剪纸内容中融入故事情节，极大地调动了学生的参与度与主观能动性，从而创造出具有时代气息和有生命力的剪纸作品，这个需要在构图与表现技法上下功夫，适合小学高段学生。至于低段学生剪纸，我们还可以把剪纸作品中的人物、动物编导故事情节，制成有趣的皮影戏，还可以引导学生用剪出来的各种头饰进行表演活动。这些活动都会使学生对美的事物、美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了学生创造力的发

6、展。　　四、尝试各种不同的材料开展剪纸教学活动　　各种不同的材料本身具有不同的纹理、色泽和质地，运用于剪纸也会产生完全不同的甚至出乎意料的效果。宣纸剪纸，可以是先剪再染，也可以是先染后剪，还可以随性而染。色彩的染制根据形象的需要而决定，但要注意色彩的纯粹与搭配。这样加强了形象的表现力，色彩与形象既相互衬托又各自为主，起到丰富剪纸作品色彩的作用。同时，在镂空造型的形象上，色彩的虚实变化自成一体。同时具有更多的自主性，容易激发孩子的兴趣，更好地开展剪纸教学活动。及时贴剪纸。这种材料色泽鲜艳，表面光滑，柔韧

7、性强，刻时手道要更加用力斩断截断，干脆利索。而且在贴时要注意不要先扯下背面的附纸，一定要先确定好位置，再用手按住及时贴剪纸，另一手轻剥边角的一点附纸粘住规划好的一角，再由一个方向慢慢撕开附纸直到全部贴上。边贴边压出气泡，碾平剪纸。泡沫纸剪纸，这种材质柔软连绵，适用面广，易于保存。泡沫纸剪纸作品不仅有剪纸的韵味，还可以叠加，法的承载，思维的创造力会得到更加有效的发挥。　　小学美术课堂剪纸教学，不仅使学生掌握了剪纸技能，传承了中华民族的优良传统，更重要的是使他们体验到了成功的快乐，又培养了学生良好的行为习

8、惯和健康的性格。让我们的民族瑰宝在祖国的各个角落持续地竞相绽放！　　编辑李琴芳