浅谈语文“智慧课堂”的构建.doc

《浅谈语文“智慧课堂”的构建.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈语文“智慧课堂”的构建　　[摘要]构建智慧型的课堂是新课改中语文教学的热点，对落实有效教学，提升教学质量有着非凡意义。立足当前的小学语文教学，构建“智慧课堂”应做到：引导学生挖掘，深入学习；引导学生思考，活跃思维；引导学生创造，培养能力；引导学生理解，形成精神。　　[关键词]智慧课堂；语文教学；构建　　[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007906818000701　　在新课改背景下，智慧型小学语文课堂是许多教师不懈追求的教学模式之一。构建小学语文“智慧课堂”，需要语文教师处处彰显非凡的教学智慧，能敏锐地捕捉学生的学习动机，不断引领学生深入学习，从而变单一为丰

2、富，变枯燥为有趣。　　一、课堂中引导学生挖掘，深入学习　　要构建“智慧课堂”，语文教师必须深入解读教材，引领学生了解文本内容并深入学习，掌握文本所运用的写作技巧和表达方式。　　例如，在学习《小动物过冬》时，首先，应明确教学目标，让学生通过阅读了解小动物过冬的方法，从而激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然的品质。其次，要让学生对文章的写作手法、写作内容进行整体掌握，知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬方法。再次，教师引导学生总结全文，弄清小燕子、小青蛙、小蜜蜂尽管都是好朋友，但由于生活习惯不一样，其过冬的方式也各不相同。最后，教��可以布置学习任务，让学生对大自然中其他动物的生活习惯

3、进行了解，同时掌握其过冬方法，并以童话故事的方式，模仿创作一篇新的文章。这样一来，学生进一步了解了大自然，感受到了大自然的奇妙与魅力；同时，融入创作的方式，可以提高学生的写作能力。　　二、课堂中引导学生思考，活跃思维　　让学生学会思考、主动思考、感受思考的乐趣，是开展语文教学活动的主要目标，同时也是构建小学语文“智慧课堂”的关键。　　例如，在学习《艾滋病小斗士》时，教师首先引领学生对课文的内容进行了解和概括，在此基础上，再提出问题：恩科西遭遇了哪些不幸？如果是你遇到这些不幸，你会怎么做？而恩科西是如何面对的？这些是统领全文的大问题，有着一石激起千层浪的效果。我们可以采用分组讨论的方式，

4、让每个学生都可以在小组内自由发言，表达自己的观点。在全班交流分享环节，教师可以借助多媒体展示图片和文字资料，让学生对艾滋病及艾滋病人有更进一步的了解，并以科学报道的方式让学生知道，在南非每天都有接近200名携带艾滋病毒的婴儿出生，这些婴儿中有许多都活不到第二天。这与文章主人翁恩科西“一出生就携带病毒，且母亲也被艾滋病夺走了生命”相呼应。在此基础上，教师引导学生主动思考，在思考的过程中感悟，唤起他们的同情心，让学生进一步体会小斗士顽强的生命力以及勇于战胜困难的精神，学习其意志坚定的良好品质。　　三、课堂中引导学生创造，培养能力　　在构建智慧型小学语文课堂的过程中，培养学生的创造力和创新能

5、力也是主要教学目标之一。　　例如，《秋天》一文描述了秋天美丽的景色。为了让学生掌握文本内容，我们可以让学生先阅读文本，在阅读过程中找出文中具体描述秋天景色的语句，并进行归纳和总结。学生在阅读中会发现，文章内容丰富，描述了许多的秋天景色，每个景色都可以构成一幅画，如无边无际的稻田、在叶子上的蚂蚁、在叶子底下嬉闹的鱼、掉落的黄叶、南飞的燕子等。当学生找全了文章描述的秋天景色后，我和他们共同为这一幅幅画起上一个个诗意的名字。课后作业就是选择自己最喜欢的一个画面进行绘画创作，甚至有相同选择的学生还可以组成一个绘画小组，同共创作。创作的画在第二课时进行展示、复述，再回归文本。这种形式极大地激发了

6、学生创作的欲望，一幅幅画面精美，构思独特的作品应运而生，取得了良好的教学效果。　　四、课堂中引导学生理解，形成精神　　构建小学语文“智慧课堂”还应让学生在理解课文内容的基础上，深入了解文章所表达的思想感情，体会其中积极向上的精神，进而帮助学生从小树立起良好的世界观和价值观。　　例如，在学习《詹天佑》一课时，我首先出示了詹天佑的塑像，引导学生了解他是一个怎样的人，最杰出的贡献是什么，并紧扣文中“杰出”“爱国”展开教学。我带领学生走进詹天佑修筑京张铁路的时代背景，以及当地的地理情况等，对外国人的嘲笑进行品读，体会其言外之意。我将修筑铁路的宣誓词和写给诺索布夫人的信，还有修筑过程中的事迹作为

7、情感铺垫和文本的拓展，为学生更全面地了解了詹天佑的杰出和爱国提供了支撑。在学习詹天佑创造性地采用开凿的新办法及设计“人”字形线路环节时，我又让学生用构图的方式画出开凿的方向，画出火车“人字形”的行进轨迹，让学生更直观、更清晰地了解詹天佑的杰出才能，从而激发了学生深深的敬仰和尊重之情。　　总之，语文“智慧课堂”的“智慧”重点在于教师，需要通过我们教师的智慧，去开启、引领学生的智慧。