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时间:2020-04-29
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1、浅谈小学教师应具备的心理品质 【摘要】在新形势之下,一个高水平的教师,特别是中小学教师,必须具备三方面的素质:高尚的人格素质;过硬的专业素质;良好的心理素质。教师的心理品质是指做好教师工作应具备的心理状态。良好的心理状态,不仅直接关系着教学任务的完成与教学质量的提高,而且关系教师个人的成长与发展,对学生的心灵培养起着潜移默化的作用。 【关键词】小学教师;应具备;心理品质 教师是一种崇高的社会职业,人们曾给与教师以最光荣的称号,如“人类灵魂的工程师”,“百花园中辛勤的园丁”,他们肩负着塑造新一代和培养人才的重任。教师在教学过程中,自
2、身的心理品质无时无刻都在影响着学生,影响着学生的健康成长。培养学生良好的心理品质是我们教师义不容辞的责任。因为它关系着学生今后的人生发展,关系到学生是否成为一个对社会有用的人的问题。教师心理品质如何,直接影响着学生的发展。因此,在教学中灌输心理品质教育就显得非常重要。那么,教师特别是我们小学教师应具备哪些良好的心理品质呢? 一、价值观符合新时期要求 价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择,是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向,从而体现出人、事、物一定的价值或作用。我们说教师要具备正确的价值观,就是要符合当
3、今社会发展要求,符合中央的大政方针,符合我国优良传统。有了这样的价值观,在教学中才能以发自内心的价值标准来教育学生,哪些可为,哪些不可为,达到“不逾矩”的境界。要不,学生就会感到教师言不由衷,出尔反尔,无所适从,教育的效果就会事倍功半。 二、要有从事教师职业的成功动机和浓厚的教书育人兴趣 “教师是天底下最光辉的职业”是乎有点过誉,不过我们既然选择了教师这一职业,那就应具备职业成就动机,精神饱满走上讲台,发挥个人的聪明才智,从而保证教育教学质量。一个满腹牢骚、一山看着那山高的人,把教师职业当着混日子或当跳板,“当一天和尚”连钟也不好好
4、撞,东拉西扯,顾左右而言它,这种教师能上好每一节课?长此下去,学生不知所学,影响了学生的成长和发展,最终以失败告终。古人曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,教师应具备浓厚的职业兴趣。热爱自己的工作,热爱自己的班级,热爱自己的学生,积极探究教育教学方法,加强班集体建设,形成“团结、和谐、奋斗”的优良集体,教师乐教,学生乐学,师生乐在其中,各得其所。 三、具备良好的意志 教育不是一蹴而就的简单过程,不像工人生产零件,按固定模式、一个标准,产品出现瑕疵可以报废重来。而教育是艰巨的、长期的过程,而且教育对象又是各具个性的人,他们
5、的兴趣爱好、家庭环境、生活条件、父母受教育程度无不影响着学生。因此,学生在许多方面存在差异。按照前苏联心理学家维果茨基提出的儿童“最近发展区”的观点,教师要找出每个学生的“最近发展区”,因材施教,让每个学生在原来的基础上有所发展,有所成长,我们的教育就得到了成功。但这个目标的实现需要我们教师付出时间和汗水。因此,我们教师应具有坚韧的意志,特别是自制与坚毅的品质,在教育中克制烦躁、失望等不良情绪,冷静地分析原因,不遗余力地完成教育教学工作。另外,教师还要有自信心与不达目的决不罢休的坚定的态度。自信心和坚定的态度本身就具有教育影响作用,可以
6、增强学生信心,稳定学生情绪,提起克服困难的勇气。 四、乐观、开朗的心境 乐观、开朗对教师来讲非常重要。“笑一笑,百年少”,说明乐观、开朗有利于个体身体健康;二是有利于教师之间的和谐共处,特别是与班主任和其他科任教师达成默契,调节班级气氛,形成教育合力;三是学生也会从与老师的交往中受到影响和感染,逐渐形成良好的心态,以积极的态度对待学习和与同学交往。同时,教师对教学、对学生充满信心,学生会受到鼓舞和激励,从而增强克服困难的勇气,敢于迎接挑战。这不仅对其学习阶段的学习是十分有益的,甚至会对以后的工作乃至一生都有积极的影响。 五、良好的
7、个性品质 国内外大量研究表明,教师的个性品质是影响教育、教学的重要因素。概括起来说,这种影响主要表现在两个方面。一是教师的个性品质影响着学生个性的发展。俄国教育家乌申斯基说:“只有个性才能作用于个性的发展和形成”,具有良好个性品质的教师是学生效法的楷模,而学生的个性品质又是影响学生学习的重要变量;二是教师的人格力量往往是影响学生接受教育的一个重要因素。良好的个性品质包括以下几方面内容:一是情感丰富,情绪稳定。教师情绪稳定、态度乐观,对教育工作起着积极地推动作用。情感丰富,热爱生活,热爱教育事业,热爱学生,对教育事业充满热情,对学生充满
8、信心和希望,一切都美好,把教育当作一件愉快而有趣的事,从而不会为工作不顺心而烦恼,愉快的心境会感染学生,使学生把学习当做一件愉快的事情。二是兴趣爱好广泛。教师对学生的吸引力不但在课堂中,而且在课堂之外的相关
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