打破陈规,以趣为导进行英语教学.doc

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1、打破陈规,以趣为导进行英语教学　　一个课堂质量的好坏与否，并不在取决于教学内容的多少，而取决于这堂课学生们学到了什么，有没有好好吸收，好好转化，把课堂的东西转化为自己的东西。可见，要让每个学生都能成为课堂的领导者，而老师成为课堂的辅助者，就需要改变传统的教学习惯，打破陈规，创新教学，让学生成为课堂的“主人”。　　一、多种方式教学，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣　　老师要打破传统的“一言堂”的教学方法，不要填鸭式的向学生灌输知识，将自己的教学内容完全当作任务去做，不考虑学生接受能力和学生的承受能力

2、。一般来说，学生尤其是小学生，对于知识是充满期待的，对于未知的知识充满好奇心，在语言方面，小学更是具有与天俱来的天赋，只要充满了兴趣，要学好一门外语并不难，但是，随着时间的流逝，小学生适应了老师的教学方法，会觉得这样千篇一律的教学很无聊，甚至会厌倦这种课，从而失去兴趣，这样过后，学生并没有在英语学习方面有明显的进步，反而退步。而老师就是打破这种常规的思维，不要用那种老套的方式来束缚学生，要让学生的能力得到更有力的发展，因材施教就是很好的方式，让每个学生能够得到个性发展。俗话说“兴趣是最好的老师”

3、，这并不是没有道理的，小学生也不例外，有了兴趣，就有了好奇心，才会更加专注去做好每件事，要让学生学好英语就要激发学生学习英语的兴趣，而老师在面对学生时，向他们传授知识和同时，可以根据他们的能力，适当的培养他们各方面的兴趣，比如有的人口语很好，有的人作文写得好，有的人字写得很漂亮等，这些都是学生的优点，应予适当的表扬。这样他们就会对转移注意力，把学习的精力集中到你的课当中。当然学习的方式很多，老师也要适当调整自己的教学内容，不要只注重教学速度，更要注重教学质量。　　二、建立新型的师生关系，加强情感

4、交流，缓解课堂气氛　　1.合作的师生关系　　师生关系是建立在人性的基础上的，一个好的老师不会根据学生的成绩好坏来衡量学生，传统的师生关系就是老师与学生是领导与被领导的关系，学生必须按照老师的吩咐完成作业要求，没有达到老师要求就不算好学生。这是一种误解，学生与老师之间是平等的合作关系，老师对同学同等对待，相互合作，相互帮助，让好的学生更加优秀，成绩没有那么好的学生能够积极进取，努力学习，让不好好学习的学生能喜欢上学习，并从学习中获得乐趣，这样才能让老师和同学一直参与到学习当中去。　　2.互动、融洽

5、的师生关系　　在课堂上，师生之间的互动对于教学活动有着至关重要的作用，影响着教学效果和教学质量，老师的世界观、价值观以及其他观念对学生有着潜移默化的作用，所以在任何时候老师都要起着模范作用，通过自己的言行举止、说话方式来引导教育学生，向学生传送正能量。老师与学生之间的互动就是老师有热情有方法，学生主动学习，成绩提高，老师鼓励学生更加努力学习回报老师，老师在课堂上精益求精。这样如此循环下去，师生之间的关系就会越来越和谐，相处也越来越融洽。　　三、创新教学方式，让学生成为课堂的“主人”　　1.��设

6、情景教学，保持学生的学习英语的兴趣的持久性　　学习英语并不是一蹴而就的事，单靠老师在课堂上讲并不能起到明显的效果，老师一味的按照自己的方式来教学，往往可能适得其反，这就要求老师在上课的方式要时时有新意，时时有创新。设置情景教学是一种有效的方法，英语是一门语言学科，在一定的情景下学习会事半功倍，老师可以通过一定的设备展示一些富有情趣、活泼的情景图片来吸引学生的眼光，使人生能够意识到学习英语的趣味，就会更加乐意学好它，另外，老师也可以通过播放一些英语片段，比如英语笑话、英语故事来引导学生学习英语，并

7、从中获得一定的英语词汇，掌握英语句型。这样学生从轻松愉快的气氛中学习，并且能够学到更多，老师也可以不那么累，费尽心思讨好学生学习，何乐而不为呢？　　2.开展丰富广泛的教学内容，形式多样的课外活动　　老师也应该多学习一些新的教学方法，不要让自己的那套老思维来禁锢学生的能力发展，学生的能力是无限发展，老师可以通过开展丰富的教学活动，让学生成为课堂的“主人”，充分发挥学生的特长优势，给予学生鼓励支持，让学生更加自信，能够在学英语的过程中做到运用自如，能够敢于开口说英语，让每个孩子拥有自信心和成就感。例

8、如在学习某课内容前，老师应事先收集好信息，图片等，然后在课堂上给学生展现出来，让他们明白我们学好英语的好处，不仅可扩大自己的知识面，还可以知道外面丰富多彩的世界，在等着我们去探索。另外，老师还可以举办一些活动，例如，英语技能大赛，英语写作大赛，英语角活动，英语百科知识竞赛，英语口语比赛等，还有就是多鼓励学生去关注英语动态，多看看英语电影，英语报纸，让学生获得更多有关英语的知识。记得我学英语时，我不喜欢老师的教学方法，上课老是不听，导致我英语烂透了，但是自从那次英语活动过后，我开始迷恋学英语，因为