弘扬中华传统文化,谨记孝道.doc

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1、“弘扬中华传统文化——谨记孝道”主题班会说课稿一、说主题当今的孩子都是父母心中的公主王子，在家衣来伸手饭来张口，只知道索求不知道回报与奉献，跟父母顶嘴耍脾气更是家常便饭，生活中以我为中心，很少有孩子知道体会父母的辛苦与关爱，中华民族的传统文化正在一代一代的流失，为了改变这一现状提高学生的思想道德水平，让学生懂得感恩父母，知道回报父母，让民族传统文化的种子在学生的心中开花结果。因此本次班会我以——“弘扬中华传统文化——孝敬父母”为主题。（一）教育目标：1、让学生从自己的生活中了解父母的爱，体会父母之情，感受到父母的爱是无私的伟大的。2、让学生学会理解父母，懂得关心父母，孝敬父

2、母，知道回报父母。3、理解弟子规中“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”4、让学生从实际生活中体会传统文化的内容与意义。（二）教育重点：学会从生活中体会父母的付出与关爱。理解“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”（三）教育难点：让学生学会理解父母的关爱，尊重父母的教导，知道孝敬父母回报父母。-6-（四）说学情：五年级的孩子有自己独立的思想，能分辨生活中的是非，也是性格成长的关键期，所以正是接受良好思想教育的时期。我班的学生90%是独生子女，一部分孩子家里条件十分优越，现在的家长都十分的逆爱孩子，承担了孩子除了学习以外的全部责任。时间久了学生便觉得

3、父母做的一切都是应该的，不仅没有感激之心，偶尔家长有做不到位的,孩子还要埋怨父母一番。针对这一现状唤醒孩子对父母的感恩之心迫在眉睫。二、说教法：提高学生的思想道德素养，使学生的身心能够健康的发展，培养学生健全的人格，良好的性格，提升学生的情商，规范学生的道德是班会活动的主要目的。而如今对学生的思想教育不能仅局限与简单的说教，要给学生创设一份真实的能促动学生心灵的情景，让学生的心灵得到共鸣，情感达成共识。所以本次班会我采用引导法，以情景再现的方式，让学生在情景中感受父母日常生活中的关爱与呵护。用真实生动的生活情景唤起学生对父母的感恩之心。学生只有亲身经历的事，才能有所感悟。让

4、学生从自己的生活中得到思想的升华，从而体现学生的主体地位，体现班会活动的开放性，和班会与社会与生活相结合的特点。具体运用以下几种教学方法：1、互动教学，班会的活动过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。在活动过程中我创设师生交往，生生交往的互动互惠的活动，注重师生间的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。在交流中理解本次活动的内容与意义。-6-2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的一种教学方式，在这次活动中，我主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教

5、学。3、创设情景教学，本次活动我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、用心体会，合作交流，利用情景打开他们心灵的大门达成情感共识，让他们体会父母的辛苦，感受父母的爱。懂得孝敬父母。三、说学法：每一个孩子都是在父母浓浓的关爱中幸福快乐的成长，他们之所以对父母的关爱习以为常，是青蛙效应。所以在本次活动中先调动学生的积极性，再让学生在实际情景中体会父母日常的辛苦与关爱，再让学生谈谈自己的体会引导学生体会父母的付出，要用实际行动来回报父母，懂得听父母的话，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该一代一代的传扬下去。并请学生换位思考，如果将来自己的

6、孩子不懂得孝顺该怎样教育？使学生从感知到理解，从感性到理性深刻意识到孝敬父母是每个孩子该做的，是中华的传统。四、说课堂活动流程本次活动我设计了情景导入，体会弟子规中“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”的含义，结合生活反省自己，我为爸爸妈妈做件事四个环节。1、情景导入视频播放“孩子在看电视妈妈喊吃饭，孩子迟迟不动，妈妈把饭拿到客厅，孩子不仅不吃，还嫌妈妈打扰看电视”-6-。请学生谈谈你对这件事的看法，及生活中你发生过这样的事么？请学生随意发言。（设计意图：通过生活情景的回放触动学生的心灵，让他们意识到父母无微不致的关心，自己平时没有注意到父母的付出，没有想到要

7、关爱父母，要回报父母。激起他们的愧疚之心。）教师小结“相信类似这样的事你们每个人都经历过。妈妈辛苦了一天，下班了还要急忙回家给我们做喜欢吃的饭菜，喊我们吃饭我们还不高兴。在这个世界上没有比父母在爱我们的人了，父母的爱是伟大的是无私的。而我们生活在父母的关爱中却不懂的孝敬父母，听父母话，有时还惹父母生气伤心。那么古人在这方面是怎样做的呢？2、理解含意（1）课件出示弟子规“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”这就是古人流传下来的，你是怎样理解这几句话的？请学生自由讨论。结合生活实际你觉得我们应该怎样做？（