加法交换律和结合律练习课.doc

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1、加法交换律和结合律练习课教学内容：复习教材P28-29页教学内容，完成课后部分习题。教学目标：知识与技能：通过练习，加深对加法交换律和结合律含义的理解，能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法：能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。复习重点：加法交换律和结合律的含义及表示的方法。复习难点：能熟练的运用运算定律做相关的简便运算。教学用具：小黑板或课件。复习过程：一、引入新课1.今天我们

2、对“加法运算定律进行复习”（揭示课题）快速浏览教材P28-29页内容，把什么叫加法交换律和加法结合律背一背，课本上该填的内容补充完整。2.师：概括出所学的加法运算定律，看谁说得既全面又准确。师：想一想（1）什么是加法交换律，什么是加法结合律。（2）加法交换律用字母怎么表示？加法结合律用字母怎么表示？3．说一说下面的算式用了哪些运算定律？50+A=A+50            30+A+70=(30+70)+Aa+(60+40)=a+60+40     50+70+150+230=（50+150）+（70+230）4．用简便计算下面各题。133+167+98      212+174+188 

3、     109+116+84      97+103+89  二、合作探究1.解决问题。小明看一本故事书第一天看了56页，第二天看了125页，第三天看了44页正好看完，这本书有多少页？（用两种方法解答）2.小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，在学生质疑时提出，让其他学习小组成员或教师帮助解决）。（引导学生选择合适的方法，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回指导，及时了解学情）3.师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。教师有针对性地请同学汇报自己的解题思路与方法。引导组织学生将加法交换律和结合律用文字叙述，并用字母表示。三、典例示范例1：填一

4、填。87+156+44=87+(  +   )        140+(160+275)=(140+160)+275规律总结：三个数相加可以把能凑成整十或整百，整千的相结合这样更简便些。例2：判断。1．83+175+17=83+17+175这是根据加法结合律进行简便计算的。（  ）2．435+122+88=435+122+88   （  ）3．130+（170+244）=（130+170)+244                          (  )    4．25+a=b+25这是根据加法的交换律                         （  ）当堂小结：谈谈自己的收获！还有什

5、么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）四、达标检测（一）出示检测题（1—2题必做题，3题选做题，4题思考题） 1．填空。    （1）720+280= （  ）+720            250+ （  ）=378+250           （2）147+275+53=147+（   ）+275    （3）89+136+（   ）=89+  (    +  64 ）    （4）495+232+168=495+(     +     )    （5）105+77+95=105+95+77是根据（           ）进行简便运算的。    （6）439+233+67=439+

6、（233+67）是根据（           ）进行简便运算的。 2．连线。 87+22+78                    （79+83）+17498+125+75                    498+（125+75)(138+136)+162　　　　　　　　  87+（22+78)79+(83+17)                            138+162+136 3、用简便方法计算。  91+79+21      283+132+68    375+148+125     282+47+53+118         4、解决问题。（思考题） 有一本故事书共

7、232页，小明第一周看了46页，第二周看了54页，还剩下多少页没看？（用简便方法计算）作业设计：教材P31页练习题。板书设计                  加法运算定律复习            加法交换律           a+b=b+  a            加法结合律          （a+b） +c=a+（b+c）