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时间:2020-04-28
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1、加法交换律和结合律练习课教学内容:复习教材P28-29页教学内容,完成课后部分习题。教学目标:知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。复习重点:加法交换律和结合律的含义及表示的方法。复习难点:能熟练的运用运算定律做相关的简便运算。教学用具:小黑板或课件。复习过程:一、引入新课1.今天我们
2、对“加法运算定律进行复习”(揭示课题)快速浏览教材P28-29页内容,把什么叫加法交换律和加法结合律背一背,课本上该填的内容补充完整。2.师:概括出所学的加法运算定律,看谁说得既全面又准确。师:想一想(1)什么是加法交换律,什么是加法结合律。(2)加法交换律用字母怎么表示?加法结合律用字母怎么表示?3.说一说下面的算式用了哪些运算定律?50+A=A+50 30+A+70=(30+70)+Aa+(60+40)=a+60+40 50+70+150+230=(50+150)+(70+230)4.用简便计算下面各题。133+167+98 212+174+188
3、 109+116+84 97+103+89 二、合作探究1.解决问题。小明看一本故事书第一天看了56页,第二天看了125页,第三天看了44页正好看完,这本书有多少页?(用两种方法解答)2.小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,在学生质疑时提出,让其他学习小组成员或教师帮助解决)。(引导学生选择合适的方法,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回指导,及时了解学情)3.师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。教师有针对性地请同学汇报自己的解题思路与方法。引导组织学生将加法交换律和结合律用文字叙述,并用字母表示。三、典例示范例1:填一
4、填。87+156+44=87+( + ) 140+(160+275)=(140+160)+275规律总结:三个数相加可以把能凑成整十或整百,整千的相结合这样更简便些。例2:判断。1.83+175+17=83+17+175这是根据加法结合律进行简便计算的。( )2.435+122+88=435+122+88 ( )3.130+(170+244)=(130+170)+244 ( ) 4.25+a=b+25这是根据加法的交换律 ( )当堂小结:谈谈自己的收获!还有什
5、么问题?(学生总结不到位的,教师可作补充总结)四、达标检测(一)出示检测题(1—2题必做题,3题选做题,4题思考题) 1.填空。 (1)720+280= ( )+720 250+ ( )=378+250 (2)147+275+53=147+( )+275 (3)89+136+( )=89+ ( + 64 ) (4)495+232+168=495+( + ) (5)105+77+95=105+95+77是根据( )进行简便运算的。 (6)439+233+67=439+
6、(233+67)是根据( )进行简便运算的。 2.连线。 87+22+78 (79+83)+17498+125+75 498+(125+75)(138+136)+162 87+(22+78)79+(83+17) 138+162+136 3、用简便方法计算。 91+79+21 283+132+68 375+148+125 282+47+53+118 4、解决问题。(思考题) 有一本故事书共
7、232页,小明第一周看了46页,第二周看了54页,还剩下多少页没看?(用简便方法计算)作业设计:教材P31页练习题。板书设计 加法运算定律复习 加法交换律 a+b=b+ a 加法结合律 (a+b) +c=a+(b+c)
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