朋友多快乐多.doc

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1、《朋友多快乐多》一、教学设计意图： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。 二、教学活动过程： （1）、创设情境，初步感受 1、比较课件，感受朋友 师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？ 师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。 情境2：淘气平

2、常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。 生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。 师：你们怎么知道他们玩得很开心呀？ 生：他们都在笑呀！ 师：那淘气呢？ 生：淘气没有人跟它玩。 师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢？ 生1：因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。 生2：因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。 师：你能劝劝淘气吗？ 生1：淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。 生2：淘气你看同学们都不跟你玩，

3、看你以后还敢不敢。 生3：淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。 课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。 （2）、通过游戏，加深体验 1、照镜子游戏 师：刚才看了笑笑和淘气的事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。 师说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。 师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭…… 生2：我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它

4、有礼貌，它也会对我有礼貌…… 师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？ 生做动作（略） 2、玩游戏 师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。 生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。 生3：我们经常在玩“僵尸人” 师：那现在想不想玩呀？ 生：想。 师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。 （3）、情感交流，发展能力 师：同学们玩得开心吗？生：开心。 师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我

5、们一起提前给他庆祝生日，好吗？ 生：好。 师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。 生1：唱生日歌。 生2：每人送一份礼物给他。 生3：买一块蛋糕送他。 师：同学们的主意可真多呀！并组织学生一起唱生日歌。 师生共唱。 师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀？ 生1：老师，我没有买礼物。 生2：我想送一朵花给他。 师：没礼物的同学，可怎么办呀？没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗？ 生：好。 师：那你们想做什么礼物呀？ 生1：我想用橡皮泥做

6、一个蛋糕为他庆祝生日。 生2：我想画一张画送给他。 生3：我想折一只千纸鹤送给他...... 生动手制作，并在小组中交流（略）。 （4）、互送礼物，培养习惯 让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。 生：祝你生日快乐。 小主人：谢谢！……