《鱼游到了纸上》教学设计(尚志市老街基学校：牛丽萍）.docx

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1、《鱼游到了纸上》尚志市老街基学校：牛丽萍【教材分析】：《鱼游到了纸上》是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章。本文是按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。作者对对人物的描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；年轻人的话——“鱼先游到了我的心里”语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。是课文理解的难点。全文可分为两大主要版块，一观鱼——“鱼游到心里”（3-4自然段）；二画鱼——“鱼游到纸上”（5-9自然段）。两个版块有着必然的因果关

2、系，理解了原因——鱼为什么能游到年轻人的心里，也就自然明白了鱼为什么游到了纸上。课文对年轻人的细心、专注地看鱼、画鱼，“特别”的神态、动作刻画传神，描写细致入微，是一篇抓住重点词句理解，进行朗读训练的好材料。【教学目标】：1.正确流利有感情朗读课文，理解课文的主要内容，感受人物形象;2.品味语言，学习课文对人物外貌、动作、神态等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；3.能有感情地朗读课文中的一些重点语句，并积累下来。教学重难点：学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法【学情分析】：本册在阅读教学上有两个重点：一是教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法；二是要抓住重点词

3、句，联系生活实际深入思考并展开联想与想象，从而体会课文要表达的思想感情。根据学生已学会的想象法，抓住重点词理解句子意思的方法，以及课文“鱼游到心里再游到纸上”的这个特殊的内容决定，我打算紧抓重点句，扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到纸上的？”引出鱼如何游到年轻人心里的探究，从而感受年轻人做事勤奋、专注的品质。【设计理念】本设计从学习应该成为学生主动的、富有个性的过程出发，引导学生围绕课题“鱼游到纸上”自主质疑，进而探究原因“鱼游到了心里”。在由画鱼而探观鱼，由结果而究原因的过程中，学生自主发现“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”二者的关系，突破教学难点。通过多种朗读形式，在朗

4、读中理解，在朗读中发现，在朗读中聋哑青年的形象在学生心中逐渐丰满起来，学生不知不觉间已走进青年的内心世界。通过读写结合的训练使课堂教学成为了多元对话的过程，成为了学生与课文对话、与青年对话、与自己对话的过程，成为学生生命价值的自然生成的过程，最终生成个性化的阅读体验。【教学过程】：一、质疑揭题，激趣导入。1、出示课题“鱼游到了纸上”，齐读。2、文章是题目的眼睛，读了课题，你有什么问题要问吗？二、预习交流，整体感知。课前同学们都已经预习过课文了，下面请同学们看大屏幕，谁能结合老师的填空来概括一下文章的主要内容呢?课文记叙的是“我”去（）观鱼，认识了一位（）的青年，他（）看得非常

5、专心，（）画得活灵活现，就像鱼（）一样。三、精读语段，感悟形象（一）品读“鱼游到了纸上”。1、通过主要内容的了解，我们已经知道这位青年画鱼画得特别像，仿佛游到了纸上一样，他是怎样画鱼才让鱼游到了纸上的呢？请默读课文7—14自然段，画出课文描写青年画鱼的句子。（1）青年是怎样画鱼的？（2）何谓“工笔细描”，何谓“挥笔速写”？①在句子中理解词语：出示句子：那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。指名答。（“工笔细描”就是“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细

6、致”；“挥笔速写”就是“很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动”。）②在金鱼图中理解词语：我们来看这两幅图（出示图片），请你判断一下，刚才的两个词分别说的是哪一幅画？工笔细描时画得非常（细致），挥笔速写时画得非常（快速）。师：文中的青年又是怎样用这两种手法画金鱼的？男同学读工笔细描，女同学读挥笔速写，让我们一起来读好这段话。同学们从青年的这两个动作中你体会到了什么？（预设：青年画得认真，画技高超，画的栩栩如生）（二）品读“看鱼”的情节描写师：一个聋哑青年居然能把鱼画得栩栩如生，像活的鱼在纸上游动。这是为什么呢？请同学们快速浏览3-5自然段，从文中找出相关语句，读一读，谈谈你

7、的体会。出示句子：他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。师：这位青年师怎样看鱼的呢？你是从哪几个词语体会到的？说说你对这个句子的理解。师：从呆呆地、静静地这些神态描写中，让我们看到了青年看鱼已经到了一种怎样的境界。谁又能通过朗读，读出青年的这种忘我。过渡：他就这样看，看了多久？你能从文中找到依据吗？你觉得这是一位怎样的青年？（师相继板书）（三）研讨“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系。1、作者被青年认真、专注的精神深深的感动了，当我把