《爷爷一定有办法》教学设计.doc

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1、绘本作文《爷爷一定有办法》教学设计一、教材简介作者简介：菲比•吉尔曼（PhoebeGilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏的文字来叙述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情还是家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老

2、鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。本书荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝•史瓦兹奖及维其•麦卡夫奖。二、我们来读读《爷爷一定有办法》的全文：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子…………毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：『约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。』约瑟说：『爷爷一定有办法。』爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。『嗯……』爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：『这块料子还够做……』……一件奇妙的外套！有一天，妈妈对他

3、说：『约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点也不合身，真该把它丢了。』约瑟说：『爷爷一定有办法。』爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。『嗯……』爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：『这块料子还够做……』……一件奇妙的背心！有一天，妈妈对他说：『约瑟，看看你的背心，上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了。』约瑟说：『爷爷一定有办法。』爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去。『嗯……』爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：『这块料子还够做……』……一条奇妙的领带！有一天，妈妈对他说：『约

4、瑟，看看你的领带，沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了。』约瑟说：『爷爷一定有办法。』爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。『嗯……』爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：『这块料子还够做……』……一条奇妙的手帕！有一天，妈妈对他说：『约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂烂，斑斑点点的，真该把它丢了。』约瑟说：『爷爷一定有办法。』爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。『嗯……』爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：『这块料子还够做……』……一颗奇妙的钮扣！有一天，妈妈对他说：

5、『约瑟，你的钮扣呢？』约瑟一看，钮扣不见了！他找遍了所有的地方……就是找不到。不见了，我的钮扣不见了！『钮扣没有了，不在了，消失了，即使是爷爷也没办法无中生有啊！』『嗯……』约瑟拿起笔，在纸上刷刷刷的写着，他说：『这些材料还够……』写成一个奇妙的故事！三、教学设计教学目标1、通过看、读，使学生了解故事的内容。2、通过训练，会使用重点词语、句式。3、师生通过交流，帮助学生解决困惑，培养学生的想象能力。【教学过程】一、        破冰导入1、我们的语文学习都是从词语积累开始的，而每个词都代表着一定的含义，让人看到、听到或是想到一些事情的时候，就会情不自

6、禁的想起那些词语来。比如谈到朋友之间的友谊会让我们想到“地久天长”，看到春天的小草，我们会想起“生命力”……孩子们，每个人都有自己的爷爷，想到爷爷，你会想到什么词语呢？2、有个和你们差不多大的孩子，他很爱自己的爷爷，他叫约瑟。约瑟每天都和爷爷呆在一起，看，这就是约瑟和爷爷，约瑟的脸上流露着灿烂的笑容，牵着他的手的是爷爷，爷爷看着孙子会心的笑着。这样一幅画面又让你想到了什么词语？3、今天我们就一起来读一读约瑟和爷爷的故事，名字叫做《爷爷一定有办法》。猜猜看，这是怎样的一个故事呢？二、        围绕主线（一）、阅读扉页1、到底是不是像小朋友说的那样呢

7、？我们赶快打开书看看吧。2、小朋友，你看到了什么？猜猜它可能是什么呢？3、先保密一下，听了这个故事，你就知道了。（二）、阅读第1页1、图上是谁？在干什么？2、是啊，爷爷可是当地有名的裁缝，他拿着针线在干什么？3、爷爷的心情怎么样？你怎么知道的？4、出示句子当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。5、诶，我们接触到了一个词：奇妙，什么意思啊？一条毯子又会有什么新奇、巧妙呢？（三）、阅读第2页1、这次图上人好多啊，他们在干什么？心情怎么样？2、毯子盖在摇篮里的约瑟身上是多么合适啊！爷爷、奶奶、爸爸、妈妈那样爱着他，他真幸福!还有奇妙的毯子！3、

8、出示句子毯子又舒服，又保暖，还可以把噩梦赶跑。4、真是奇妙的毯子呢！它给约瑟会留下怎样美好的记