语言活动：我是家庭小主人.doc

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1、中班语言活动：我是家庭小主人活动目标：1.理解儿歌内容,学会念儿歌。2.积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。3.愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。二、播放课件，完整的欣赏儿歌。1.今天老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》，我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和

2、爷爷奶奶做事情的？2.播放课件，教师完整的朗诵儿歌。3.幼儿集体欣赏。三、分句学习，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。1.儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？2.集体幼儿完整的朗诵。3个别.幼儿完整的朗诵。4.完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。1.妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？2.个别幼儿仿编后半句。3.如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？4.还有谁来大胆的说一说呢？5.鼓励幼儿完整的仿编儿歌。中班语言活动《我是家庭小主人》教学反

3、思整个活动的中心我放在了学念儿歌上，教师示范，借助课件逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，我认为通过这几种方式幼儿应该能掌握儿歌，但是在实际教学时，幼儿并没有很好的掌握。在幼儿没有熟练掌握儿歌时，我并没有灵活变动，而是按照设计流程进入仿编环节，幼儿在不熟练儿歌的基础上仿编儿歌还是比较困难的。本节课的难点是仿编环节，运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，我想到了人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么?（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），可以在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，幼儿会更好的理解每句的

4、关系，为创编打下基础。在开始创编时人物可以减少，降低难度。创编比较好时再增加人物，也可以设计表格请幼儿将仿编的儿歌画出来。