篮球·传切配合教学设计.doc

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1、第五届全国中小学体育教学观摩展示活动优秀体育课评比教学计划水平四八年级第二学期篮球单元教学计划授课者：王竹平所在学校：江苏省镇江市大路中学单元课时分配：五课时任教年级：八年级单元学习目标：1、学生能清晰说出本单元各项运动技能的动作名称、要求和运用时机。2、学生能熟练完成篮球的各项运球动作和行进间传接球动作，能在篮球比赛中较熟练的运用传切配合战术。3、通过各种练习，增强学生跑、跳、投综合能力，发展速度、灵敏、协调等素质。4、在练习中能与同伴友好相处，树立自信心，具备合作意识，树立优良的体育道德作风。课次教学内容及重难点学习目标组织教法与措施1教学内容：复习运球和原地多种姿势的传

2、接球重点：全身协调用力难点：传接球的时机1、90%以上的学生能说出3种以上原地传接球的动作要领以及多种运球动作要领。2、90%以上学生能熟练完成原地多种传接球动作和多种运球动作。3、学生在练习中能主动关心同伴，合作学习。 1、通过各种球操和篮球游戏激发学生对篮球运动的兴趣。2、设计各种对抗运球、传接球、规定时间运球比多、传球游戏等练习，提高学生原地传接球能力。3、教师设置简单的对抗以及部分情境练习，以此提高学生运球和传球能力。4、教学竞赛。2教学内容：行进间传接球重点：行进间传接球的全身协调用力难点：传接球时机1、90%以上的学生能说出行进间传接球的动作要领。2、90%以上学

3、生能熟练完成各种行进间传接球练习。3、学生能主动配合老师进行练习，在小组赛中表现出集体主义精神。1、设计出不同路线的行进间传接球练习，以及综合线路传接球提高学生兴趣。2、发挥体育骨干力量，进行帮扶练习。3、运用对比探究，诱导学生在练习中发现行进间传接球的时机和方法。4、通过传接球接力赛活跃教学氛围。3教学内容：学习传切配合战术重点：切入的高效难点：传切时机1、90%以上的学生能说出传切配合的战术概念以及运用时机。2、85%以上学生能熟练完成传切配合的空切和一传一切配合。3、学生乐于在练习中展现自己能力，有想通过练习提高自己技能水平的愿望。1、运用SPARK教学理念，让学生在玩

4、中学，乐中学。2、利用两个同心圆进行练习，有利于学生观察老师，学生相互观。察，场地利用率高。3、从无球空切到传球切入，层层递进，有效培养学生战术意识。4、运用SPARK游戏发展学生体能，提高学生练习兴趣。4教学内容：传切配合的战术运用重点：传切到位难点：传切时机和战术的灵活运用1、90%以上的学生能熟练说出传切配合的运用时机。2、85%以上学生在多种进攻情况下，能灵活熟练完成传切配合。3、学生在练习中善于思考，有信心完成动作。1、 运用教学比赛片断导入，激发学生学习该动作兴趣。2、通过消极防守、积极防守递进教学，逐步提高练习难度。3、小组对抗赛，充分调动学生练习积极性。5考核

5、1、通过测试了解自己战术运用情况，明确今后努力方向。2、进一步提高篮球战术意识3、正确对待考核，正视自己的能力，客观自我评价。1、宣布评价标准以及考核方法。2、课前准备好测试场地器材。3、师生共同评价4、测验者在考场进行，其余的人在小组长带领下在旁边复习考核动作，已考核过的学生进行教师布置的素质练习。“篮球传切配合及体能练习”教学设计一、指导思想本课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异，根据学生已有的基础，从玩球入手，融枯燥的战术练习于游戏中，通过多样的练习形式，调动学生练习积极

6、性，让学生处于“乐中玩，玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。　二、教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，战术简单而有实效，在篮球比赛中运用很多，掌握该战术将有利于今后篮球综合战术的学习，在篮球战术学习中起着承上启下的作用。三、学情分析本次授课的对象是水平四八年级学生，这个年龄段的学生具备一定的认知能力和模仿能力，好胜性强，易浮躁。大路中学是所农村初级中学，受场地器材影响，学生平时和篮球接触不多，所以部分学生的篮球球性不熟，篮球基本功不扎实，这给学习传切配合带来一定难度，但由

7、于万顷良田工程拆迁，大路中学八年级班级中学生人数不多，均在28人左右，课堂中学生练习次数和时间相对较多，同时也有利于教师的辅导和纠错。四、教学流程熟悉球性练习→快速反应练习→快速移动身体重心练习（虚晃摆脱）→两人假动作对抗游戏→空切→一传一切练习（消极防守切入队员，无防守传球队员）→切入时机和跑动方向的纠错→防守传球情况下的传切配合练习→传球时机和方法的讲解和纠错→多种切入方法的练习→拓展练习“二打二”→体能练习（新版老鹰捉小鸡）→放松五、安全防范课前认真检查上课场地，看看是否平整，充分做好专项准备活动