篮球传切配合教学设计（正）

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1、上海市南汇第二中学八年级篮球——传切配合课时设计一、教材分析：篮球是一项开展最广泛、最具群众性和具有特殊社会影响的体育项目，受到学生们的普遍喜爱，实用性强，健身效果明显，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合才干起到积极的影响。二、学情分析：本课教学对象为初二年级32名男生。初中学生已经初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但技术动作缺乏规范性，而学生对学习配合及对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，

2、从而增强教学效果，结合二期课改的全新理念及两纲精神，加强学生技能学习，培养学生自主学习能力和终身体育意识。三、教学目标及教学重点、难点：学习目标：1、学习传切配合，通过合作与交流，建立正确的传切意识，初步掌握传球到位，切入迅速的技术要求；2、提高弹跳、速度、灵敏等各身体素质；3、培养刻苦钻研、团结合作的良好习惯和集体观念，形成终身体育的思想。教学重点：虚晃摆脱、侧身切入教学难点：传与切的时机四、教学方法：教法：采用情绪激励法、情境教学法及分层教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，满足不同层次学生的学习要求，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生

3、，激发学生“我要学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。学法：本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身技术动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出技术动作要领，理解含义。最后通过小组练习及成果展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、教学过程：㈠、准备部分：课的准备部分为趣味运球和球性练习，在轻松愉快的气氛中活动开学生身体各部位主要肌肉群，提高学生的机体活动能力，防止出现伤害事故；使学生从单一的体育课形式中走出来，展示个性，提高兴趣，帮助学生消除

4、紧张情绪，这样围绕主教材做的各项辅助练习，能更好的将学生引入进学习状态。㈡、基本部分：在主教材知识学习过程中，打破以往传统的教师讲解示范学生练习的那种填鸭式的教学方法，而是注重培养学生独立思考独立学习的能力，通过创设问题情境，教师的指导性练习，学生之间的展示，引起学生的求知欲，激发学生去探索和研究。本次课是篮球传切内容学习的第1、2次课，教师示范、组织传切配合的练习，使学生在练习的过程中建立一个完整正确的动作概念，将学生分组进行自学自练，在自学自练过程中，发现问题，通过组员之间的相互交流努力寻求答案，如一时无法解决，等到集中后，向教师请教，教师通过巡视观察、学生的典型示范与学

5、生的提问发现共性问题，集中讲评解答并进行指导性练习，接着再分组练习，提高学生动作效果。最后通过烘托学习气氛，让学生体会学习的乐趣，学会欣赏他人，一方面有助于巩固提高技术动作，另一方面有利于培养力争上游、共同提高、认真好学的学习氛围。教材的分组上，给学生自主选择的空间和余地，尽可能为学生创造一个民主和谐的宽松的开放的教育环境，从而发展学生个性。㈢、结束部分：放松活动使学生逐渐恢复到相对安静状态，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，有组织的结束教学。六、教学效果的预计：整堂课练习密度约为：60%，内容主题练习密度约为45%，练习强度中等。七、场地器材：篮球场一块、篮球32个左右

6、、标志物8个。上海市南汇第二中学八年级篮球——传切配合课时计划年级八人数32日期2012.5．10执教周恩华班级1、2班级形式男合周次14课次3内容主题篮球:传切配合(6—1、2)重点虚晃摆脱、侧身切入难点传与切的时机学习目标1、学习传切配合，通过合作与交流，建立正确的传切意识，初步掌握传球到位，切入迅速的技术要求；2、通过篮球的各个练习,提高弹跳、速度、灵敏等各身体素质；3、在篮球的学练中,培养善于思考的习惯和良好的团队精神，形成终身体育的思想。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1′课堂常规小◎整队集合，师生问好。◎宣布本课教学内容。◎安全教育，安

7、排见习生。◇明确本课学习内容。☆精神饱满。组织队形：○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○二6′准备活动1、趣味运球2、球性练习①胸前上下拨球②绕颈、腰、膝交接球③胯下绕八字交接球④胯下绕八字拨滚球⑤胯下前后抛接球⑥胯下交叉抛接球2′2′小◎讲解趣味运球的方法，组织进行练习。◎语言提示、鼓励。◇按要求与同学共同完成练习。☆思想集中、相互提示。◎示范、口令指挥球性练习。◎强调各球性练习的要点。◇根据要求进行球性练习。◇根据提示提高练习的有效性。☆重心低，幅度大。组织队形：分组沿线运球组