网络时代教与学.doc

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1、网络时代教与学网络时代怎样教？网络时代又如何学？相信这个话题在新世纪的教育中会越来越受到关注和重视。在学生“只要给我一台电脑，我就能获得自己想要的资源”的宣言中，我们的教育将如何转变？当浩如烟海的信息以排山倒海之势呼啸而来时，学习者又将如何应对？近日由本报与北师大和E天天教育网站联合举办的“教育论坛”，就网络时代的教与学展开了精彩而深入的论述。　　论坛在北师大心理学教授陈琦的致辞中开幕。陈教授从理论的高度深入阐述了信息技术的发展为教育改革提供的潜在可能性。她同时也指出，软硬件问题和观念的落后，使得在我国网络环境下的教学并非坦途，尤其是教师信息技术水

2、平普遍不高，导致计算机教学和应用效率较低。为此，她特别提出了关于“教师培训的锯齿型模式”，为网络时代的师资培训出谋划策。　　从学会积累到学会选择从循序渐进到实现跳跃　　长期活跃在教学第一线的北京四中副校长刘长铭，则从教学实践者的角度对传统教育进行了重新审视。他认为，人类社会知识量的增长，是和参与知识创新的人数增长成正比的，网络时代是一个知识创新的时代，知识量的增长速度将是爆炸式的。　　网络时代的到来，将使教育从过去“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。因此，学习者的学习方式必须改变，“循序渐进不再是惟一的学习方式，很多人已能实现

3、跳跃式、选择性的学习。”更重要的是，学习已不仅仅是学会积累，而是学会选择，从浩如烟海的信息中选择最有价值的知识。因此，他提出，“科学精神与科学情感的培养比以往任何时候都重要”，因为先进工具也为传播迷信和污七八糟的东西提供了方便。　　保持学生的学习热情是教育者的重要任务　　刘长铭认为，在网络时代，让学习者保持终身学习的热情非常重要。他举了一个例子对此加以说明：曾有一名学生在考完试后，当即将书本撕得粉碎，“当学习者学习的热情丧失殆尽时，教育其实已经失败！”　　谈到计算机教育，刘长铭认为，我国的计算机教育确实走过一些弯路，比如过去我们认为，要想学好计算机

4、，就应先掌握好二进制，因为计算机技术的发展基础就是二进制。其结果是不论大中小学，都从二进制开始教起，并为此花费了大量时间和精力。现在人们已意识到，“一个学科发展的规律，并不一定是一个好的教学规律。”　　据他介绍，北京四中从1996年开始探索计算机教学，并摸索出不少好经验。比如与传统学科教学不同，计算机课是合作式的，学生被分成小组，进行协作学习，教师只给目标，不给具体任务，学习也主要由学生自己掌握和进行，教师在一旁作指导。一年下来结果很出乎意料，学生们轻松完成了七大版块的学习任务。最后的考试更有特色：学生任意选择生活中存在的某一个现象或问题，然后用p

5、owerpoint做成图表说明，用word写成论文，并在全班作演讲，由全班同学评价打分。　　政策也是生产力网络教育成为突破口　　一项高瞻远瞩的决策对社会乃至民族的影响之大，现实中的例子比比皆是。济南市教委副主任陈东生，从教育决策部门的角度，阐释了教育要为21世纪培养人才，就必须要有超前意识。　　他不无忧虑地指出，我们的教育曾被喻为是国外教育的预备队、国内就业大潮的预备军。对于教育，我们一直强调初中为高中培养、高中为大学培养，其结果是学校学的到社会上基本不能用，毕业后不经过培训基本不能用；国际上已开始流行网络教育，我们的很多地区却还在大搞PC机教育。

6、投入少、针对性差和手段落后，已成为困扰国内教育发展的绊脚石。他认为，教育要么按部就班地发展，要么抓住网络和信息技术革命的历史机遇，实现跨越式的飞跃。　　正是基于上述认识，济南市早在1997年就提出，不争论、不讨论，下大力气普及信息技术教育。在这一政策指导下，当年即定出培养万名计算机教师的目标，并迅速改变投资思路，将原先准备投向教学楼建设的资金，转而投向信息技术教育。经过近4年的努力，上亿元的资金流向了信息技术教育，济南市教育也因此而找到了改革的突破口。　　记者获悉，作为此次论坛主办者之一的E天天教育网站，是由TCL集团、翰林汇教育软件公司和南洋集团

7、共同投资的教育网站。因此，作为投资方的3家公司的多位老总都出席了此次论坛。TCL集团副总裁、TCL信息产业集团有限公司总经理吴士宏的出席和特邀主持，更是吸引了北师大众多学子的目光，北师大英东楼二层会议大厅被热情的学生们挤得满满的。特邀嘉宾、南洋集团董事局主席任靖玺在整个论坛中不时穿插的精彩对白，也引得学子们掌声阵阵。E天天教育网站总经理黄向伟表示，这次论坛只是新教育论坛的开篇，今后还将不定期地办下去。《中国教育报》