案例：让每一个孩子成为主题墙创设的主人.doc

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1、教育感想——让每一个孩子成为主题墙创设的主人 我们班本周开展了主题活动《开心糖果》的子主题《糖果日记》。在创设主题墙时，教师改变了以往那种只让能力强的幼儿参与主题墙创设的做法，相信每个孩子“能行”，给予每个孩子一定的自信；赏识孩子的“逻辑”，站在孩子的角度去理解他们；鼓励孩子“试试”，还给孩子更多的自由探索时间与空间，这里的空间应该是幼儿用自己的方式表达自己的想法，是幼儿自我展示的窗口，而不是幼儿作品的简单堆积。墙饰的每一个栏目都让幼儿名副其实地成为环境设计的主人。在活动《糖儿不见了》中，通过幼儿观察了解到糖在水中融化的整个过

2、程后并记录了下来，手工做成了小书。活动《给糖果日记做封面》孩子们大胆想象创作了各种各样的封面。另外我们追随孩子们的兴趣和主题教学活动。在开展子主题《糖果日记》活动中，发现孩子们的兴趣很浓厚。在家长的积极配合下，我们搜集了很多的糖果、包装盒、糖果纸等。正因为孩子与家长的参与，我们的活动开展的非常的顺利。主题墙的创设更离不开孩子们的努力。如：活动《我画的糖果》，丰富多彩的糖果被孩子们打扮的栩栩如生。主题墙饰的创设，也因此更丰富多彩。它不仅是主题内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。在创设主题墙饰的过程中，我们做

3、到墙饰的主题和内容紧密地与班级的主题教学活动的内容相结合、与教育活动及孩子学习活动相一致、相呼应，将主墙面的装饰体现墙饰对幼儿学习过程和经验的总结、强化、概括和提升作用。幼儿关于主题探究的阶段性成果，探究过程中遇到的困惑等，构成了主题墙饰的主体。这些内容分块布置在主题墙上，幼儿可以在这种交互过程中得到满足，丰富对有关主题内涵的理解，也有助于主题的深入探究。在此基础上，我们还生成了活动《老虎的牙没了》旨在培养幼儿爱护牙齿的好习惯。