对小学数学作业批改的几点认识.doc

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1、对小学数学作业批改的几点认识  【摘要】在数学教学中,批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作。数学作业是教师进行课堂教学的延续和补充,是对课堂教学的发展与提高。是学生进行学习的最基本的活动形式。学生对数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动环节。它在检查教学效果、调整教学方案、制定切实可行的措施等方面发挥着至关重要的作用。它起着巩固课堂知识,反馈课堂教学效果,了解学生对所学知识的掌握情况,并据此总结本课教学的得失,制订对策,寻求解决问题

2、的方法的作用。数学作业还是师生双方获得信息的重要窗口。  【关键词】小学数学;作业批改;认识;学生  教师通过批改作业,能及时反映学生的学习情况,反映教师在教学中面临的症结,是对学生作业情况的审查和评价,也是对学生课堂学习情况的检查和评价。对学生的作业进行科学、全面的评价,能起到激励教育学生的作用,我们可以使学生知道自己的作业错在哪、好在哪、怎样改进,帮助学生纠正消除错误,弥补知识的缺陷。  一、对低年级学生数学作业的批改  小学一、二年级的学生,刚进入小学的大门时间还不长,对于一些表示等级的词语还不

3、太理解。他们在学前班,老师批改的作业大部分都是以小红花作代替,而且学前班的作业和小学一、二年级的数学作业大不相同的。从教多年,一些好的教学经验告诉我,对小学一二年级的数学作业的批改,是一个长期困扰着我一直进行不断的探讨的问题。一、二年级的学生的数学作业,在书写上又不工整,字迹不清晰、格式不整齐,面对这样的作业,我个人认为,打“×”和“√”号、以及百分制的等级评定较好,不适宜用甲乙丙丁的等次来批改、也可以用一些少量的小红花或五角星来批阅。这样可以充分的调动他们的学习积极性,培养他们的学习兴趣,能发挥其应

4、有的作用。  二、对于中高年级学生数学作业的批改  中高年级的学生,即是小学三至六年级的学生。我们要打破传统的数学作业批改方式。传统的数学作业批改的方式是,教师布置作业,学生练习。为了保证学生的答题正确性,还有不少老师的做法是“先讲后练”,这种形式学生做起来很开心,答案正确率高,教师改起来很省心。负责的教师呢,逢错必改,逢错必批,末了还不忘郑重地打个分数或画个等级。但是这种作业的批改方式不能够检测到学生学习情况,很难发现学生在学习上的差异,课堂教学效果很难反映出来,起不到做作业的真正目的,同时还给学生

5、养成了不动脑筋,不发挥思维的坏习惯。  三、小学数学作业批改的创新  随着教育体制改革的不断深入,在课堂教学中,教师只是学生取得知识的引领者,要充分发挥学生的主观性,转变教师的角色,充分调动学生的学习积极性,以学生为主体,提高课堂教学效率,笔者结合新�n标的实施,提出一些创新的灵活的适时的数学作业批改方式,目的是可以更好地帮助教师了解学生对知识掌握情况,有针对性的调整自己的教学方法,及时反馈信息,这样有利于促进学生对新知识的掌握并加以巩固。  1.随意抽改。对于一堂新授课的作业,在课堂上先及时随意的抽

6、改几本,发现问题当堂即时的解决,然后再采用全批全改的方法。这样可以了解每个学生对新知识的理解、掌握和运用情况,检查本节课的教学效果,调整下堂课的教学内容,对普遍存在的问题,除了在全班进行讲解,还要在当天的家庭作业中适当布置一些相应的习题进行练习,举一反三,加以巩固。对于个别的问题,可以通过学生的书面修正、或找其他学生上黑板板演或教师课后进行辅导等方法得以解决。  2.学生自己独立批改。这种批改方法适用于一些如常规性的一般性的口算练习或卡片练习。我一般采用这种方法时,先让学生独立完成后,我就安排一个学生

7、口报正确答案,其他学生对照答案自己批改。批改后,由各小组组长统计作业情况,对做得好的学生加以表扬,课后老师不再批改,但必须作定期检查。再比如对于一些简单的知识,如计算题,课堂作业应在当堂完成,我就公布正确答案,学生自己批改,错题在旁边用红笔做记号,课后自行订正,订正后再让教师批改,这种方法有利于教师了解个别学生对知识的掌握情况。  3.学生之间相互批改。课堂上有些作业可以采用让学生与学生之间进行互相批改的方法,这种作业批改的方式,有利于提高学生自身责任感和自身的评价能力,学生在批改别人的作业时,往往都

8、特别认真,不放过一点细小错误,甚至于比老师改得还认真,这样可以提高他们的识别判断能力,从别人作业中接受教训,从别人作业中吸取优点,指导自己作业。但是我比较反对同桌互批,因为试过几次这样的效果并不是很好,每个学生都有好胜心,非常关注自己的作业情况,老师在校对时,他时不时的看自己的本子,生怕同桌同学把他改错了,因而而忽略了自己改别人作业的过程。  4.典型错误共同评讲。教师在批改完学生作业后,应及时总结大多数学生出现的典型的错误,把这些典型错误及时的记录并进

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