基于产教融合的专业课程体系探究.doc

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1、基于产教融合的专业课程体系探究　　摘要：产教融合是当前职业教育形式下创新培养人才的模式，其实现了学校和企业的实体整合，形成了教育体系，是我校提升内涵建设的重要举措之一。本文针对基于产教融合的我校计算机专业课程体系如果适应当前社会发展进行探索，提出了适合中职学校计算机专业课程的设置方案，以培养出更多与社会接轨的中职技能型人才。　　关键词：产教融合；计算机专业课程体系；模块化课程　　产教融合是当前职业教育形式下的创新培养人才的模式，是职业教育发展过程中的必然要求，是职业教育生存与发展的优势和特色，也是办好中职学校培养一流产业工人的重要途径。在产教融合、校企合

2、作的平台下，把学校和企业实体整合起来，形成一个教育整体，学校与企业能发挥各自优势，共同培养出社会需要的技能型人才，而且这种合作模式让职业教育更具鲜明特色，也为职业教育的内涵发展奠定了坚实基础。在就业形势严峻的今天，计算机专业的人才就业前景广阔，但经过对我校计算机网络专业毕业生及对用人单位的简单调查发现，中职计算机专业毕业的学生毕业后6个月还能坚持做本专业的不足40%，这一数据让人吃惊。通过和用人单位了解，中职毕业的学生比上没有本科、专科学生的专业技术扎实；比下，通过短期培训的人员也能达到要求；而中职学校计算机专业毕业的学生从事工作时发现自己所学的知识与社

3、会实际要求存在脱节现象，在校学的专业知识出来工作都过时了，怎样解决好这问题呢？中职学校通过产教融合、校企合作模式就能对症下药，找到解决问题的方法。　　近几年来，我校在产教融合、校企合作方面进行了广泛的探索，做出了很大的努力，也取得了一定的成效，但是，面对新形势、新要求和新的任务，校企合作模式在实际的运行中也出现不少问题，制约着校企合作更深入和可持续发展的问题，例如，当前的师资问题、课程设置问题等已经相对落后，必将阻碍校企合作进一步发展，在产教融合模式下，给中职学校各专业的课程体系改革提出了更加迫切的需求，学校要从传统的专业课程教育体系逐渐跨越到能适应知识

4、更新速度快和市场需求变化快的新的课程体系。　　为了重新开发出适应当下以产教融合为前提的人才培养的课程体系，学校必须和相关企业进行互动，学校应深入企业调研，了解企业对计算机专业的学生有哪些职业能力要求。这项工作也是在产教融合、校企合作模式下人才培养方案开发的一项前提条件和核心因素，它可以使人才培养方案设计人员充分了解行业企业的实际情况，明确市场所需人才的结构和岗位能力要求。通过深入到企业岗位中调研学习，明确岗位的典型工作任务、岗位的能力要求、行动领域的构成等人才培养方案的设计要素，在调研过程中通过和行业内资深人士的深入交流；当我们谈到校企合作的时候，我们首

5、先想到的是学校和企业双方，常常忽略了另外一个重要的角色，就是学生。所以，在进行课程改革的时候，有必要邀请一些从事本专业的毕业生回校进行调查，了解他们自身就业岗位对技能的要求，以及他们在工作过程中有帮助的课程有哪些，为学校对计算机专业课程体系的改革提供了有力的依据。在调研的同时，还应和合作的企业召开学校专业教师和企业专业的交流会，明确整个课程设置的相关课程，并请本行业的专家给专业课程设置提供建设性意见，然后再经过学校的专业骨干教师探讨提取适合中职学校计算机专业学生的课程体系。　　校企双方共同制定专业人才培养方案，将工学交替、岗位轮训、顶岗实习等产教融合方式

6、贯穿育人始终；根据人才培养目标，依据职业岗位能力要求，建立以《网络综合布线》、《计算机硬件组装维护》、《局域网搭建》、《路由交换技术》等4门课程为核心的模块化课程体系。　　为了更好地适应社会发展对人才的需求，经过反复论证，将课程体系分为三个模块：基础模块、专业模块、拓展模块。基础模块由文化基础课程、专业基础课程为框架，培养学生的基本素养；专业模块以项目课程为核心，注重专业理论课程和专业实践课程相结合，培养学生实际操作技能；拓展模块以行业行为规范、施工安全教育、思想道德教育为主要切入点，注重职业技能拓展和职业素养拓展相结合，培养学生的综合素质。学生学习的专

7、业理论知识通过项目实训进行验证，理论实践互相促进，综合素质不断提高。　　根据实际职业岗位需要，确定《网络综合布线》、《计算机硬件组装与维护》、《局域网搭建》、《路由交换技术》4门课程为核心课程。经过建设和实践，逐步辐射带动和引领计算机专业群。　　表1为我校岗位能力与专业课程体系对照表：　　从以上的课程设置可以看出专业课程鲜明，专业内容由浅入深，专业基础课和专业课较多，并且突出校企合作模式的特点，我们可以从课程设置根据本文前面介绍改革的思路入手，邀请企业专业人员进行课程设置的讨论，可以�囊幻抛ㄒ悼慰�启校企之间的合作，企业委派工程师到校进行授课，或者学生到

8、企业进行本专业课程实习，既能完成本专业的知识，还能与市场接轨。在这种模式下，学生