大班语言：小贝挖宝.doc

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1、大班语言：小贝挖宝扬中市油坊中心幼儿园袁金露活动目标:1.知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。2.引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类，尝试用概括性语言提问问题。活动准备：绘本幻灯片、宝石一颗活动过程：一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。小贝挖到了什么？这时候小贝挖到了哪儿？我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿？二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。1.两个格子来猜宝贝骨头在哪里？两个格子比较容易，不是这个就是那个。2.四个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个看要看四次，如

2、果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。3.教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问开始。4.六个格子来猜宝贝骨头在哪里？引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试概括性的提问问题。教师引导语：有的格子在上面，有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方，概括性提问。教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。5.九个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个问要问九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦！仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概

3、括性提问问题。教师引导语：可不可以提一个问题看四个或五个格子呢？三、玩“找宝贝”的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。1.六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。2.九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。小贝找到了什么？小贝找宝贝都挖到了什么东西呢？（鞋子、矿工工人、地铁……）小贝要不要继续找骨头。找到了吗？还要不要继续挖下去呢？它挖到了什么？（恐龙）五、教师小结，活动结束。小贝挖宝的故事好听吗？找宝贝的游戏好玩吗？小贝开始只为了找一根骨头可最后呢？回去后可以再和其

4、他人一起分享这个故事吧！