乘法和加、减法的混合运算1.doc

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1、小学数学四年级上册教学设计≤混合运算≥制作人：孙剑乘法和加、减法的混合运算　【教学目标】1.学会列综合算式解答两步计算的实际问题2.掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，并能正确计算活动单教案　活动一：初步认识综合算式。1.观察情境图，尝试分步列式解决问题。小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？想一想，分步式每一步分别算的是什么？算的是算的是2.把上面两个算式合在一起列成综合算式，小组内交流综合算式与分步算式的异同点。＝＋＝（）活动二：学习综合式的计算顺序和格式。1.每盒水彩笔18元，小晴买了2盒，付了50元，应找回多少元？列综合算式解＝－＝﹙元﹚2.小组内交流：(1)每一步

2、算的是什么？(2)观察两个综合算式5×3＋20和50－18×23.结合题目说说自己的想法，为什么要先算乘法？算式中有乘法和加、减法，应先算法。活动三：小试牛刀。1．计算综合式10＋45×8时，应该先计算。2．用横线画出先算的部分，再计算23×3＋5016×6－938＋4×153．下面的计算对吗？把不对的改正。50＋50×740－7×415×3－25＝100×7＝28－40＝45＝700＝12＝20　复习引新口算下面各题。7×6－24×8－96×2＋86×6＋207×9－75×5－7刚才我们算的这些算式都是先算的乘法，如果把6×2＋8改成8＋6×2又该先算什么？今天我们就一起来学习混合运算

3、(板书课题)活动一：初步认识综合算式。教学第一个问题，完成活动一。（1）要求同学们先用分步做的方法列式解答。完成活动一第一点。（2）我们能不能列出一个综合算式就来解决这个问题呢？学生独立完成活动一第二点。（3）全班交流。师相机提醒计算综合算式格式。活动二：学习综合式的计算顺序和格式。教学第二个问题，完成活动二。让学生尝试用混合运算的方法列出综合算式。然后交流并讨论运算的顺序，为什么要这样运算？总结比较两个算式让学生说出“算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法”的规律。活动三：小试牛刀。1、学生独立完成活动三第1题后，指名口答。2、教学活动三第2题。先让学生分组比较每组中两道题的运算顺序，再

4、进行计算，最后集体交流。小学数学四年级上册教学设计≤混合运算≥制作人：孙剑　【检测反馈】1．比一比，算一算。32＋3×2056－7×817×3＋20＝＝＝＝＝＝32＋3－2056÷7×817＋3×20＝＝＝＝＝＝2．先填空，再列出综合式。综合式：综合式：3、教学活动三第3题。要求找出其中的错误，再进行订正。最后指名学生说出每题错在什么地方，怎样改正。小结：今天我们一起学习了乘法和加、减法的混合运算。在计算混合运算时，你想给同学哪些友情提醒？